【正文】 能學(xué)會很多的漢字。德育目標(biāo): 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。hu237。多種形式讀兒歌。3板書：你、他、水 去掉拼音，你還認(rèn)識嗎？指名讀、齊讀。三、看圖學(xué)句子出示圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？ 這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰??？是??！在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個小學(xué)生正在愉快地植樹，美 化著祖國。③指名學(xué)生拼讀，及時糾正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知咱們在拼音王國里遨游，認(rèn)識了三個復(fù)韻母。i hēi huī）四、書寫今天在兔媽媽的莊園玩得真開心！讓我們把今天認(rèn)識的拼音寶寶先送回家好不好？跟老師一起寫，比比誰看得仔細(xì)，寫得認(rèn)真。（指讀；齊讀）你能用其中的一個ɑi說一個詞或一句話嗎？（生說）拼讀看到小朋友們這么聰明，小白兔想出個題考考大家，讀對了他會把自己最喜歡的大蘿卜獎給你們。）標(biāo)調(diào)，讀ɑi的四聲：馬上要出發(fā)去莊園了，ɑi拿出了一頂會變聲的帽子，可這帽子該給誰戴呢？給哥哥ɑ，還是給弟弟i？（生答并說理由）帽子究竟該給誰戴呢？聽聽下面這個故事，你一定能找到答案的。讀準(zhǔn)ɑi：跟著老師一起來叫叫這個復(fù)韻母的名字吧，ɑi。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個新成員出場了。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入剛才兔媽媽給我打了個電話，她說他們莊園里的胡蘿卜豐收了，想請我們一（2）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽說我們要去莊園玩，單韻母家族的六個兄弟也趕來了。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時間：兩課時第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 bǔ—dǔ漢語拼音9 ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 suō—shuō n224。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。說話練習(xí)：我把bō lu243。說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。跟在姓后面的就是你的名，如：……。）二、第二題：我會擺?？ㄆJ(rèn)讀23個聲母。教學(xué)重難點：拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線 課時安排：兩課時第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教師領(lǐng)讀兒歌。四、讀兒歌出示兒歌內(nèi)容，讀一讀兒歌中紅色的音節(jié)。開火車讀。指名讀。教學(xué)重點：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的發(fā)音及認(rèn)字。指名讀，教師及時糾正學(xué)生拼讀中的錯誤，指導(dǎo)讀好三拼音節(jié)。學(xué)生練習(xí)書寫“zh ch sh r ”，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。出示“z zh；c ch；s sh ”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較。“zh ch sh r”這四個聲母都是翹舌音。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r的音形。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖拼音卡片 教學(xué)時間：兩課時第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。、d224。（爸爸）：前音輕短后音重 兩音相拼猛一碰：bɑ bo bI bu pɑ po pi pu mɑ mo mI mu fɑ fu ：廣播、上坡、摸人、大佛：讀卡片上的聲母b、p、m、f 抄寫聲母b、p、m、f第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、252。 bā=bā（八斤）b225。帶聲調(diào)讀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識的五個二類生字。學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)學(xué)認(rèn)5個二類生字 教學(xué)重點、難點：b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。=b225。學(xué)習(xí)d、t、n、l四個聲母進(jìn)一步掌握拼讀音節(jié)的方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀歌謠學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認(rèn)讀聲母,師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法,師在四線格上范寫，學(xué)生書空, 學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼2．學(xué)習(xí)t:出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）四聲相拼3．類似的方式學(xué)習(xí)n、l小組練讀音節(jié)，開火車讀練習(xí)抄寫d、t、n、l第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的8個聲母會認(rèn)5個二類生字處理課后練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀8個聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片:學(xué)認(rèn)5個二類生字：廣、兔、女、草、河 課后練習(xí)：讀熟這些音節(jié) 連一連：mǎ、m249。、n224。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。” “雙門?m?，單門?n?”“拐棍?f?，傘把?t?。學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。問：你用什么好辦法記住它們的形呀？三、正確書寫“zh ch sh r”四個聲母讓學(xué)生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。開火車讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：把“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。三、看圖學(xué)詞識字出示掛圖，圖上都有誰？他們在干什么？組織拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語，整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀。把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。結(jié)合圖，組織學(xué)生多種形式讀兒歌。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。運(yùn)用事物擺字母的字形。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。你能說說自己的姓和名嗎？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。二、第五題：讀讀連連。和yā l237。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字?！猯224。能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。２、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。你還認(rèn)識他們嗎？（打亂順序出示6個單韻母，生讀）誰能給這六個兄弟排排隊？今天，韻母隊伍還要增加3個新成員，為了留出些位置給新成員，六兄弟的隊伍應(yīng)該怎么排呢？二、學(xué)習(xí)ɑi ei ui(一)學(xué)習(xí)ɑi引出ɑi：（師：重新排隊后，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰 和誰緊緊地挨在一起？生答。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。請大家注意老師的嘴形。（師：單韻母家族有一頂會變聲調(diào)的帽子，但六個單韻母兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規(guī)定，出示：有ɑ在，給ɑ戴，ɑ不在，o、e 戴；要是i、u一起來，誰在后面就誰戴。出示：d—ai→dai t—ai→tai n—ai→nai l—ai→lai（一生拼讀，其他跟讀）讓我們很自豪地讀給小白兔聽。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的帶調(diào)音節(jié)，正確書寫音節(jié)。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識他們嗎？快跟他們打個招呼吧！（出示帶調(diào)的ai ei ui）指名讀。書寫音節(jié)①拼讀教材四線格中的三個音節(jié)kāi gěi hu237。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們再來學(xué)一首兒歌，好嗎？四、看圖學(xué)兒歌紅色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀？師范讀、領(lǐng)讀兒歌。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們拼讀了聲母與帶調(diào)復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)，會認(rèn)七個漢字，還學(xué)了首兒歌，收獲真大啊！板書設(shè)計ai ei uid224。白第三篇：小學(xué)一年級拼音教案小學(xué)一年級拼音教案 漢語拼音a o e 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點：a、o、e的音、形教學(xué)。我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。3．能正確書寫a、o、e。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點教會學(xué)生讀準(zhǔn)iu德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。的四個聲調(diào)。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。的四聲的四聲。占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u 3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文 漢語拼音3：b p mf 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。3．.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。難點：練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。小組討論，指名說。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。4．認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。1．打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點。第二課時一、第三題：看看讀讀。、2．你能用上這些詞語來說一句話嗎？3．讀音節(jié)。1．打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。2．本課的生字、生詞卡片。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。三、練習(xí)拼音1．復(fù)習(xí)拼音方法。四、學(xué)習(xí)聲母k。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。五、教學(xué)聲母h。3．比較讀k—he、說一說它們的不同。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。1．看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是gu252。3．教師示范拼讀。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。(花)guō(鍋)huǒ(火)2．讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同?！猭u252?！猦u243。hu252。第四篇：一年級語文上冊拼音教案第1課a o e一、教學(xué)目的要求：，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三、教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入說說漢語拼音的作用和重要性。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。方法同上。鞏固練習(xí)。掛出四線格小黑板。三、作業(yè)自己認(rèn)讀拼音卡片。板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。（3）個人練讀a 的四聲。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。225。e 253。 作業(yè):抄寫a o 、讀漢語拼音第一課。二、教學(xué)時間2課時三、教學(xué)重點、形，能正確書寫。（教師在黑板上板書iu教師范讀i學(xué)生