嬰兒心理學(xué)學(xué)習(xí)心得推薦-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 質(zhì)類型學(xué)說：活潑型，安靜型，一般型；（3）巴斯的氣質(zhì)類型說：活動型，沖動型，情緒型，興奮型，社交型；（4）卡根的抑制非抑制學(xué)說：抑制型和非抑制型；另外還有傳統(tǒng)的四類型說：多血質(zhì)，膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)；巴甫洛夫的：強平衡靈活（活潑型）多血質(zhì)；強平衡遲緩型（安靜型）黏液質(zhì)；強不平衡型（沖動型）膽汁質(zhì)；弱型（抑制型）抑郁質(zhì)；氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可變性氣質(zhì)是最穩(wěn)定的心理特征之一，但是由于嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動的高速變化和發(fā)展，因此嬰兒氣質(zhì)也有一定可變性。早期教育已成為當(dāng)前的一件大事，它關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，情商的培養(yǎng)，智能的挖掘，以及社會的進步。這種強烈的反差，又使之產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致庸庸碌碌，沒有作為，影響了他的一生。他們讀書的時候，既不明白書中的內(nèi)容，也不全明白每個字的意義。人家的孩子學(xué)電腦我家的孩子也要跟上。將小學(xué)的教育提前到幼兒園，將幼兒園的教育提前到0～3歲階段。在具體實施早期教育時，可采取啟蒙式或游戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發(fā)展智力，切不可命令、包辦和灌輸。珍惜小兒的求知欲。訓(xùn)練語言和思維。鍛煉孩子的感知覺。第一篇：嬰兒心理學(xué)學(xué)習(xí)心得（推薦）嬰兒心理學(xué)學(xué)習(xí)心得通過閱讀，使我對嬰兒教育的關(guān)鍵期也有了進一步的了解，如孩子4～6個月是吞咽咀嚼關(guān)鍵期；8～9個月是分辨大小，多少關(guān)鍵期；7～10個月是爬的關(guān)鍵期；10～12個月是站走的關(guān)鍵期；2～3歲是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期。嬰兒感知覺器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻?，才能得以發(fā)展。小兒的語言發(fā)展，一般要經(jīng)過三個階段：從出生到1歲，是語言前期；從1歲到1歲半，是理解語言階段；從1歲半到3歲末，是表達語言階段。嬰幼兒時期的小兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學(xué)會走路和說話的時候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽，認真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經(jīng)驗。生活中，我們的一些家長，希望自己的子女成龍成風(fēng)，對于兒女寄托了無限的希望，這是正常的，可理解的。一些家長的虛榮心作祟，造成攀比之風(fēng)十分嚴(yán)重，惟恐自己落后。完全不顧孩子的興趣和潛在的能力。他們被大人剝奪了歡樂的童年，大部分的時間被強制去死記硬背，培養(yǎng)成為機械的讀書工具。這樣的例子比比皆是。所以要求我們?nèi)鐣訂T起來，爸爸媽媽們，必須采取科學(xué)的措施，實施生動活潑的引導(dǎo)方法，因勢利導(dǎo)，循序漸進，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在人為的良好的情緒下，在玩中教，在玩中學(xué)，讓嬰幼兒在玩中不知不覺中學(xué)到知識。社會環(huán)境也對嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展變化有著不可忽視的持續(xù)影響。（2）依戀的標(biāo)志①嬰兒試圖維持與依戀對象的接觸②當(dāng)依戀對象不再時，嬰兒會表現(xiàn)出煩惱③嬰兒和依戀對象在一起會更加輕松快樂，而與他人時則會更加焦躁不安（3）與母親的依戀嬰兒通常依戀的對象是母親，是否同母親形成依戀以及依戀的性質(zhì)如何，直接影響著嬰兒情緒情感、社會行為、人格特征和與人交往基本態(tài)度的形成。認知、智能或其他心理能力是在適應(yīng)的平衡中獲得的，智慧的本質(zhì)即適應(yīng)。但自我中心化現(xiàn)象仍然存在，頭腦中尚無法表征看不見的動作。（鼓勵寶寶與人交流，與自然交流）三、家庭和父母的作用（一）母嬰之間的相互作用為達到嬰兒身心的最優(yōu)發(fā)展，尤其在嬰兒時期和嬰兒早期，母嬰之間相互作用的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。第二、母親在與嬰兒的相互作用中直接起著全方位的教導(dǎo)作用。第三、父母角色與行為的差異對于嬰兒性別角色的形成有重要作用。（這一點我們做的遠遠不夠）戶外活動能促進嬰兒的視、聽、嗅、觸摸等感觀和感知覺的發(fā)展。（那些意識到上述問題，并進而創(chuàng)造條件保持這種環(huán)境的家庭就有可能培養(yǎng)出所謂的具有天賦的孩子。這表明：隨著年齡增長，嬰兒的注意對更復(fù)雜、更細致的物象保持更長的時間。簡單講：去習(xí)慣化就是學(xué)的過程，習(xí)慣化就是習(xí)的過程。啟示：第一、單調(diào)的、不斷作用的刺激引起嬰兒厭煩，失去興趣，不利于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的及時增長。較長時間以前熟悉了的刺激物，在間隔一段時間以后再出現(xiàn)時，也能起到一定的新異性作用。啟示：寶寶的正確行為在一開始大部分是屬于偶發(fā)的，換句話講她是無意識的。五、語言11－14個月嬰兒言語獲得的主要來源是模仿，語法規(guī)則只能在與人交往、與環(huán)境相互作用中獲得。嬰兒1歲以后，母親經(jīng)常在同嬰兒玩耍的時候伴隨著語言，母親在指引嬰兒的視動活動中，盡力使自己的言語含義清楚河讓嬰兒理解?？偨Y(jié)：嬰兒需要成人的精心護理和教導(dǎo)，為了給嬰兒語言發(fā)展提供良好的環(huán)境，父母親人應(yīng)滿腔熱情、耐心細致地陪伴寶寶，寧可節(jié)省從事其他活動的時間和精力，陪伴他們玩耍，施以語言示范，與他們共享他們在玩耍獲得成功和話語有所進步時的歡樂。（二）快樂快樂從成就中而來，所以重要的是讓孩子在他們自己的活動和活動成果中體驗真正的愉快，并從中得到對世界、對社會和人的信心和自信，得到對人寬容和忍耐的力量，很少緊張和得到應(yīng)付環(huán)境的能力。（4）嬰兒的快樂來自于自我滿足。案例：孩子摔跤了，應(yīng)該如何處理？正確的方式：在安慰體驗痛苦的孩子的同時，積極地試圖去消除或減少引起痛苦的刺激事件，幫助孩子處理、應(yīng)付和克服痛苦將顯得更加自然和容易。例如：母親外出把孩子單獨留在家里，孩子因恐懼而痛苦，當(dāng) 痛苦不斷加深而難以忍受時，憤怒就有可能出現(xiàn)。這樣的父母也能得到孩子的信賴和親密感。建議大家重點看看438頁關(guān)于周歲到3歲的嬰兒教育。案例：孩子把積木丟的滿地都是，如何培養(yǎng)寶寶保持整潔、生活有秩序的習(xí)慣。共同玩耍的好處有三：（1）孩子能有安全感。玩具的選擇：12－18個月能拉得走的玩具和安裝玩具 18－24個月增加玩砂土、水的玩具24－36個月從事模仿性游戲所需的多種生活小器具 行為規(guī)范教育如整潔、衛(wèi)生、禮貌、謙讓等從1歲半開始就可以訓(xùn)練了。必要時，父母會施以堅定的限制，但會說明理由，并鼓勵孩子與之交流意見。四、懲罰冷靜而慎重加以懲罰是最重要的原則如何運用懲罰使之達到最大效果：（1）實效性?；ハ嘁恢拢昂笠恢?。（5）注意懲罰的負面效果。（二）不要讓孩子
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