幼兒園教研計(jì)劃模版-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 ，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。第二篇：幼兒園教研計(jì)劃20172018學(xué)第一學(xué)期保教工作計(jì)劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。游戲中，教師怎樣觀察，如何適時(shí)介入，觀察時(shí)常常重點(diǎn)不明確，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)只能關(guān)注個(gè)別，忽略其他的幼兒。同時(shí)，在不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，反思總結(jié)的過(guò)程中，提升了教師指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)的能力。第一篇：幼兒園教研計(jì)劃（模版）2009年小班第二學(xué)期教研組計(jì)劃王澍煜202一． 情況分析優(yōu)勢(shì)：上學(xué)期，我們從小班新生的實(shí)際年齡特點(diǎn)出發(fā)，在前幾年小班教研組已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上結(jié)合自己年級(jí)組幼兒實(shí)際發(fā)展需要，以生活行為的觀測(cè)與指導(dǎo)為切入點(diǎn)，結(jié)合園原有生活方面專題研究的經(jīng)驗(yàn)，有側(cè)重的對(duì)“生活活動(dòng)”進(jìn)行了研討。積累了不少培養(yǎng)小班孩子生活自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。觀察采用的方法不夠靈活，如何把握好尺度，在動(dòng)態(tài)的游戲中教師始終能站在合理的角度，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的恰如其分的指導(dǎo)幫助，既能使幼兒在游戲中的水平得到發(fā)展又能使孩子在自主的游戲中獲得身心最大化的愉悅和滿足是我們?cè)趯?shí)踐中指導(dǎo)幼兒角色游戲存在的問(wèn)題。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。二、工作重點(diǎn)通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開(kāi)展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向大師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤(rùn)。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。（三）以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年教師說(shuō)課、賽課活動(dòng)，30歲以下年輕教師參加，比賽分二部分進(jìn)行，首先，在幼兒園開(kāi)展一次青年教師的說(shuō)課比賽，然后評(píng)選出三至四名青年教師參加賽課比賽。加強(qiáng)園本特色課程的研究。開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比。四、具體安排：三月份：組織招生，召開(kāi)教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。二、工作重點(diǎn)與措施（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹(shù)立新的教育理念，提高教師 自我反思能力。通過(guò)以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過(guò)每月“資料展示”、交流、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒
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