【正文】 幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識。大班年級組工作計劃2隨著新《綱要》的頒布及這兩年的實施，幼教改革進入一個新階段。6. 辦園報。2. 家長問卷調查。2. 進行幼兒營養(yǎng)膳食調查，并進行科學合理的分析評價。四月份：1. 幼兒體檢，評選健美兒童。三月份：1. 結合季節(jié)、節(jié)日組織幼兒開展各類特色活動。，進行入園常規(guī)訓練。，聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。，結合主題活動豐富區(qū)角活動的材料，并且根據(jù)大班孩子的年齡特點，全面、有序地增添相關材料，加強指導和評價。同時提高年級組內教師的游戲組織、觀察、指導、評價的綜合能力。對年級組的各項活動，大家都能積極主動地參加，主人翁精神很強。教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。深入開展“主題探究活動”及時展示課程進展情況，并讓幼兒參與班級的環(huán)境布置，發(fā)揮每一個孩子的主觀能動性，挖掘其潛力。（二）、教學工作：年級組定時定點開展活動，商討教學、教研策略，教師之間互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動，問題意識的實踐活動，實行資源、經驗共享。針對孩子的具體情況，制定本學期大班年級工作計劃，具體工作安排如下：二、工作重點：（一）、提高安全責任感:孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向，而他們的安全更是我們時刻注意的問題，每位教師都應把“安全”兩字牢記心頭。眷寫幼兒評語。課題組兩個班級相互觀摩課。十月份：豐富區(qū)域游戲材料。九月份：穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒常規(guī)及文明禮貌教育。不斷增強科研意識水平，提高科研質量。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。并在此基礎上研究、探討整合區(qū)域游戲的的開展。切實做好日常教學工作，提高服務質量。三、工作目標和重點：依據(jù)《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點，培養(yǎng)幼兒的求知欲以及良好的學習習慣。他們的自理能力有顯著提高，動作協(xié)調性及操作能力也有較大的發(fā)展。在這期間老師的責任要幫助幼兒做好向小學生轉變的準備，培養(yǎng)他們的自信心。一、指導思想：以“綱要”為指導，深入學習“綱要”精神，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，將園本活動課程進行研究、推廣。我們年級組的幼兒對體育活動非常感興趣，同時我們有兩個班參加了課題《主題背景下體育活動的策略》，我們將把體育課題與主題活動中的體育活動結合在一起，更好地開展教學工作。以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標，增進幼兒對自然的情感，促進幼兒認知能力的發(fā)展。繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調的發(fā)展。資源共享，幫助所有教師不斷成長，加強年級組自身建設： 在開學初組織組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。繼續(xù)市級申報課題研究，不斷增強科研意識和水平，注重學習、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學以致用。正式啟動幼兒成長冊記錄。開展區(qū)角活動，提高幼兒的游戲技能。十二月份：開展冬季體育活動，并舉行冬季幼兒運動會。完成各類總結。措施：教師認真學習有關安全教育的知識和安全責任制。在活動中，教師認真觀察孩子的活動情況并進行記錄，對記錄情況進行客觀的評價及分析，找出解決問題的方法及對策，并根據(jù)這些記錄資料調整課程計劃，制定出更符合幼兒發(fā)展的課程。（四）、家園工作開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼我們以電話反饋、紙條通訊、幼兒離園時的交談等方式與家長們進行溝通。第三篇：大班年級組工作計劃大班年級組工作計劃1一、情況分析：新的學期，新的思路。二、指導思想：本學期在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，以抓常規(guī)教學為基點，以研究園本課程為主、以關注師幼發(fā)展為核心，開展扎實有效的年級組活動，并努力使年級組活動呈現(xiàn)內容、形式、質量、層次上的進一步提升。，安全警鐘長鳴。(二)提高師幼安全責任，努力做到安全警鐘長鳴1.“兩教一?！泵芮信浜?，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保教工作規(guī)范。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。，根據(jù)教學主題布置主題墻。2. 參加全園教師教學比武。2. 大班幼兒視力測查。3. 開展“慶六一”親子運動會的前期排練和準備工作。3. 各班幼兒能力發(fā)展評估。7. 教研活動8. 期末身高體重測量。這學期我們本著以兒童發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，大力推進素質教育，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發(fā)展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗，愉悅情感，發(fā)展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發(fā)展水平，同時把努力提高年級組內教師業(yè)務水平和專業(yè)技能是我們這學期的目標。年級組內要加強平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并得到有效的解決。措施：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。參觀小學半日活動。四月份：開展主題活動“尋找春天“，組織幼兒春游，感受周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、善表達的習慣。著手準備大班畢業(yè)典禮及“六一“節(jié)的研究方案。排練“六一節(jié)活動及大班畢業(yè)典禮的活動內容。進行區(qū)域展示活動。大班年級組工作計劃3伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：做好新生的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，提高英語的口語，讓幼兒學會簡單的交流短語，形成我園的特色課程。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。例如大四班的林彥旻小朋友常常把5反過來寫，糾正了幾次他還是改正過來了。美術方面：鍛煉幼兒的動手能力及想象力，引導幼兒合理安排畫面布局。根據(jù)音樂的節(jié)拍編出簡單的動作。讓幼兒都能實踐試驗活動中，體驗其中的樂趣。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調查和了解。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。一、年級情況分析本學期大班組6個班，絕大部分幼兒知道自己是集體的一員，喜歡參加集體游戲活動，樂意為班級做事情，幫助小伙伴，幫老師整理圖書、玩具，知道玩具玩完以后要放回原處，不亂丟垃圾。意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。尊重父母、老師和長輩，樂意和他們交往，并主動幫助他們做力所能及的事，學習讓吃讓坐。誠信習慣講實話，做錯了事能主動承認，遵守公共場所的規(guī)則，愛護公物。學習習慣坐姿正確，精神集中，在教師的引導下積極參與學習活動；分組活動中做到三輕：說話輕、走路輕、取放東西輕；正確使用并愛護學習用具，能在集體面前大膽表現(xiàn)自己；在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。把德育貫穿于五大領域之中，在幼兒一日活動中充分發(fā)揮各種教育手段，使之達到品德教育的目的。一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互友愛、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。幼兒常規(guī)教育、禮儀教育。學會傾聽別人的講話，懂得不能隨便打斷別人的講話。幫助大人做事，培養(yǎng)幼兒的集體主義思想。六月份；通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。因為，我們將面臨省一級幼兒園的評估任務、以及十年園慶的系列展示活動。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點。再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助兒積累成功的經驗！三、游戲活動本學期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護行動。環(huán)境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。七、德育工作，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。九、家長工作1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。保育老師為幼兒的生活給予及時的幫助和解決，我們全年級組的成員將以甘于奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。發(fā)揮每位老師的才能和優(yōu)勢，做好年級組的環(huán)境創(chuàng)設工作，給幼兒一個優(yōu)美的學習生活氛圍。倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。二、教學方面數(shù)學方面：幼兒能寫出1—50的數(shù)字，我們在數(shù)學上需引導幼兒正確地學會手指算，并經常地考考孩子們的心算能力。增強幼兒的藝術情感。社會健康：引導幼兒了解鈣對身體的重要性，知道吃什么補鈣，能有良好的飲食習慣以及運動帶來的健康等。三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行：工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。相信在我們年級組的十四名老師的共同努力下，我們年級組的工作會開展得更好的。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系。引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。1培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。學習7的三組加減。第三周一、學習二等分教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。第四周一、學習8的組成教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第六周一、看點子圖列算式學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。二、學習9的加減學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。能熟練準確得進行運算。二、分類培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。教幼兒講述應用題。第十三周一、復習10以內加減(二)會把算式題目填寫完整，如1+=3二、快速口算練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。發(fā)展幼兒的空間知覺。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。11月實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。弱勢：由于幼兒大多數(shù)都是獨身子女，因此部分幼兒還存在自私、任性，特別是個別男孩雖然思維