【正文】 ，我教過(guò)一年六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)兼任班主任。其實(shí)一天下來(lái)，最值得慶幸的就是看到了無(wú)數(shù)年輕可愛(ài)的笑臉，地震的陰影在孩子們爛漫的笑容里融化。課程的過(guò)程比自己預(yù)想的順利的多，地震之后，同學(xué)們的心理狀態(tài)恢復(fù)的非常的成功。開(kāi)心的活著、感恩的活著、笑對(duì)人生是我的體會(huì)！01：15 明天還要早起上課，睡了，笑著睡了！嘿嘿4月7日德陽(yáng)晴深度疲勞的緣故，早上起床如此的艱難?；貋?lái)的路途變得快樂(lè)許多，路上還是能夠看到坍塌、破裂的房屋，都江堰的不少經(jīng)典也在修復(fù)之中。相傳李冰建堰時(shí)在內(nèi)江河床下埋有石馬，作為每年淘灘深度的標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)演變?yōu)榕P鐵。《水經(jīng)注?江水》載“涪江有笮橋”，證明至少安瀾橋的修建，不會(huì)晚于修筑都江堰的年代。古名“珠浦橋”，宋淳化元年改“評(píng)事橋”，清嘉慶建新橋更名為“安瀾橋”，原索橋以木排石墩承托，用粗如碗口的竹纜橫飛江面，上鋪木板為橋面，兩旁以竹索為欄，全長(zhǎng)約500米。上下重疊交錯(cuò)。是廟宇和園林相結(jié)合的著名景區(qū)。況以公之賢：又有功于蜀，其施力程能固無(wú)待乎其子。由于寶瓶口自然景觀瑰麗，有“離堆鎖峽”之稱，屬歷史上著名的“灌陽(yáng)十景”之一。古時(shí)飛沙堰，是用竹籠卵石堆砌的臨時(shí)工程；如今已改用混凝土澆鑄，以保一勞永逸的功效。飛沙堰溢洪道：“泄洪道”具有泄洪徘砂的顯著功能，故又叫它“飛沙堰”。都江堰的整體規(guī)劃是將岷江水流分成兩條，其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減災(zāi)，又可以引水灌田、變害為利。都江堰工程的歷史是這樣的：岷江是長(zhǎng)江上游的一條較大的支流，發(fā)源于四川北部高山地區(qū)。踏進(jìn)景區(qū)的剎那，我的倦怠猶一縷清風(fēng)拂過(guò)消失的無(wú)影無(wú)蹤。我們四人一合計(jì)，開(kāi)始了都江堰的旅程。東汽中學(xué)的校長(zhǎng)、老師歡迎我們的到來(lái)。東汽還會(huì)繼續(xù)的發(fā)展，德陽(yáng)還會(huì)繼續(xù)的繁榮。中美中心的我們?cè)诮虒W(xué)樓舊址獻(xiàn)上了白玫瑰，默哀的一剎那，一股心酸無(wú)情的涌上心頭，淚水還是咽了回去。如此設(shè)施齊全的東汽社區(qū)就如死城般長(zhǎng)久般的鎖在人們的記憶里。其實(shí)我感受的恐怖來(lái)自于災(zāi)難異常的突然與毫無(wú)準(zhǔn)備。感嘆人民的偉大、感嘆人類不屈的頑強(qiáng)、??汽車開(kāi)到了漢王鎮(zhèn)，看到了外圍坍塌的房屋，經(jīng)過(guò)辦理手續(xù)，我們進(jìn)入了東汽集團(tuán)分廠以及家屬區(qū)。路邊平房墻上繪制的一幅幅五彩的年畫(huà)，似乎也是一種熱切的寄托，寄托日子越來(lái)越好。其實(shí)一直期待看到真實(shí)的地震后的場(chǎng)景，也許看到這些場(chǎng)景才會(huì)對(duì)生命有更強(qiáng)烈的尊重與敬畏。不想找到，但還是希望看到一點(diǎn)地震的痕跡，一種矛盾的心理糾纏著。成都人民的生活是幸福的，這也是我素來(lái)期待看到的場(chǎng)景。望著窗外流動(dòng)的街景，成都的城市環(huán)境給人以整潔、現(xiàn)代的感覺(jué)、并沒(méi)有絲毫的悲涼。飛機(jī)上，旁邊坐著一位川妹子，她興奮、幸福的給我看她男朋友的照片，很帥、是武警，參與了汶川大地震的救援。此行的目的地是成都市東北方向的德陽(yáng)東汽中學(xué)，為了那些比我們更美麗的笑臉東汽中學(xué)的同學(xué)們，我們將在接下來(lái)的5天，跟他們一起學(xué)習(xí)、一起分享快樂(lè)。我要好好地完成這份志愿活動(dòng)，出于對(duì)生命的敬畏也好，出于對(duì)所有為四川盡力的人們的感激也好，我應(yīng)該為災(zāi)區(qū)盡一份力量，至少為了那些逝去和仍舊延續(xù)著的生命。她說(shuō)當(dāng)時(shí)男朋友的手都是鮮血的口子，是搶救掩埋群眾受傷的。讓我倍感興奮與意外的是路上隨處可以見(jiàn)到藏傳佛教的喇嘛們，他們身穿藏袍，似乎與現(xiàn)代化的城市格格不入，可是喇嘛們還是自由的、自然地融入了現(xiàn)代社會(huì)。晚飯我們來(lái)到漢軒祖母，點(diǎn)了一桌的小吃：紅油手抄、北川涼粉、手搟擔(dān)擔(dān)面、棒棒雞、拍黃瓜、川味米線，基本具有了川味的特色麻辣、味足、爽！一晃“酒肉穿腸過(guò)”，“三光”政策之后，杯盤狼藉、湯足飯飽，繼續(xù)趕路。天黑看不清什么，在寫這些拙劣的文字，明天啟程去參觀漢旺鎮(zhèn)災(zāi)后遺址，希望那里的人們是幸?？鞓?lè)的，希望看到他們的笑臉。一路上大片的板房區(qū)，喚起了我對(duì)災(zāi)區(qū)的生活的遐想，一家擠在一間板房，甚至要在這樣艱苦的條件下，還要面對(duì)親人的逝去，我無(wú)法平靜的去思考，希望他們過(guò)得幸福。油菜花遍地盛開(kāi)，蔥郁的綠色蓋滿眼前，一片欣欣向榮的未來(lái)在前方昭示。一片肅殺的寂靜，一個(gè)被地震摧毀的空城。聽(tīng)陳老師講，家屬區(qū)的操場(chǎng)曾經(jīng)是停放地震遇難尸體的地方，最多曾經(jīng)有幾百具尸體，12小時(shí)沒(méi)有認(rèn)領(lǐng)的尸體，就會(huì)集體掩埋或者火葬。14：28分的時(shí)鐘永恒的鐫刻在腦海中，留影紀(jì)念！出來(lái)之后，我們驅(qū)車來(lái)到了東汽中學(xué)，在這片土地上，近200個(gè)鮮活的生命在剎那間離開(kāi)了世界，沒(méi)有任何的準(zhǔn)備，沒(méi)有任何的提防。也許誰(shuí)都無(wú)法名狀這份悲哀，是惋惜、是哀愁、是悔恨、是無(wú)奈??一個(gè)完整的書(shū)包躺在廢墟 上，特別的顯眼！下一站我們來(lái)到了東汽汽輪機(jī)一分廠，也是受災(zāi)比較嚴(yán)重的地方。然后，來(lái)到白云山，觀賞了廣闊、美麗的天府之國(guó)成都平原。舉杯暢飲、共話未來(lái)。周琳、葉子、Ulrich和我暴走了整一天，附加條件是必須在6點(diǎn)半之前趕回德陽(yáng)與東汽中學(xué)的同學(xué)見(jiàn)面。新鮮清透的空氣夾雜著濕氣，透心的驅(qū)趕了所有的不適。每當(dāng)春夏山洪暴發(fā)的時(shí)候，江水奔騰而下，從灌縣進(jìn)入成都平原，由于河道狹窄，古時(shí)常常引發(fā)洪災(zāi)，洪水一退，又是沙石千里。主體工程包括魚(yú)嘴分水堤、飛沙堰溢洪道和寶瓶口進(jìn)水口。飛沙堰是都江堰三大件之一，看上去十分平凡，其實(shí)它的功用非常之大，可以說(shuō)是確保成都平原不受水災(zāi)的關(guān)鍵要害。寶瓶口：寶瓶口起“節(jié)制閘”作用，能自動(dòng)控制內(nèi)江進(jìn)水量，是湔山(今名灌口山、玉壘山)伸向岷江的長(zhǎng)脊上鑿開(kāi)的一個(gè)口子，它是人工鑿成控制內(nèi)江進(jìn)水的咽喉，因它形似瓶口而功能奇持，故名寶瓶口。伏龍觀：伏龍觀位于都江堰市離堆公園由,其下臨深潭，因李冰降伏孽龍伏在離堆之下，故于北宋初年改祭李冰，取名“伏龍觀”。今乃數(shù)典忘祖，于掩其父得無(wú)紊欽?”二王廟：位于岷江右岸的山坡上，前臨都江堰。占地約5萬(wàn)余平方米，主建筑約1萬(wàn)平方米。宏偉秀麗，環(huán)境幽美。坐落于都江堰首魚(yú)嘴上，被譽(yù)為中國(guó)古代五大橋梁，是都江堰最具特征的景觀。笮，意為竹索，這是川西古代索橋的主要建筑材料，故安瀾索橋又被稱為竹橋、繩橋、竹藤橋等?，F(xiàn)有四根臥鐵分別是明朝萬(wàn)歷四年、清同治三年、民國(guó)十六年和1994年埋下的。如果都江堰是美麗的世外桃源，那震后的這座城市貌似迥異。想到身上的責(zé)任，還是來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)打滾，迅速起床。在我的班級(jí)里，還沒(méi)有殘疾同學(xué)，聽(tīng)其他老師說(shuō)，地震中致殘的同學(xué)也都積極地投入學(xué)習(xí)中，一種肅然起敬的感受升起。下午四點(diǎn)我參加了中美文化差異比較的報(bào)告，主要介紹了獨(dú)具美國(guó)特色的文化元素：美國(guó)憲法、爵士樂(lè)、棒球以及好萊塢等，其他四位則就美國(guó)教育、家庭、經(jīng)濟(jì)以及外交進(jìn)行了介紹。全班28個(gè)學(xué)生，我接的時(shí)候也是兩極分化，學(xué)習(xí)好的學(xué)生特別好，學(xué)習(xí)差的學(xué)習(xí)非常差，半好不差的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)。那一年，班級(jí)治理得特別好，跟《三國(guó)演義》里那一次蜀國(guó)一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關(guān)云長(zhǎng)所率的人馬沒(méi)有丟一兵一卒，而且軍肅嚴(yán)整，所帶的劉備的家眷也安然無(wú)恙。現(xiàn)在可能都上重點(diǎn)大學(xué)了。五三班的具體情況是：劣勢(shì)是：。但缺乏正規(guī)的臨摹訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫得有點(diǎn)歪歪斜斜的，“自成一家”。我的對(duì)策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、自己思考、自己確定該掌握的內(nèi)容，主動(dòng)掌握。以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)回家沒(méi)人管他，他就知道學(xué)習(xí)了。比如有個(gè)李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學(xué)生太松了。雖然妞妞和小侄子在學(xué)校吃中飯還沒(méi)有回來(lái)，但家里仍然是熱鬧和歡悅的。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老爸接了一個(gè)電話出去了。正在我慢慢吞吞地洗著衣服時(shí)，熟睡中的小侄女翻了一個(gè)身，嗯嗯唧唧地晃著身子鬧騰起來(lái)。爺爺買了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個(gè)小的。然后就津津有味地吃起來(lái)，一邊吃還一邊示意著要喝水。經(jīng)歷使人成熟，讓人篤定。看著看著就睡著了。但旋即又轉(zhuǎn)念一想：我鍛煉！我成長(zhǎng)!我快樂(lè)！這支教的第一周，我鍛煉了，我成長(zhǎng)了，我悟出了“平淡即是幸福”這個(gè)真理，我更加珍惜和熱愛(ài)這平淡的日常生活了。10月1日，又陪著妞妞去了一趟火車站附近的萬(wàn)博商城。走都走不動(dòng)，哪里還會(huì)有好心情。我支教的第二個(gè)動(dòng)機(jī)還是源于農(nóng)村情結(jié)。我喜歡農(nóng)村，我喜歡農(nóng)村孩子的純樸和善良，我可憐農(nóng)村孩子教育資料的匱乏，我想盡我平生所學(xué)，幫他們更好地成長(zhǎng)、長(zhǎng)大?！霸谀沁吀杏X(jué)怎樣？假期回來(lái)嗎？”國(guó)慶節(jié)前老同事兼閨密發(fā)給我的短信問(wèn)訊?！芭?，重塑我們健康上進(jìn)的形象。周末在那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，好好歇歇。今天是周二，共兩節(jié)語(yǔ)文課，其余的時(shí)間我全用來(lái)改作業(yè)了：84本周記只略略看了看，只批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格四個(gè)等次和日期；兩次的語(yǔ)文家庭作業(yè)；84本作文《二十年后回故鄉(xiāng)》都精批細(xì)改了，每本都下了至少十多個(gè)字的批語(yǔ)，還批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格的等次和日期。我忙活一天能改一篇，不就是還有6篇，還需要6天嗎？忍一忍就完成了。只有肖老師是。咱只管盡咱自己最大的努力去教，至于結(jié)果怎樣，咱管不了那么多。一老師說(shuō)：鄭州那么多老師都不來(lái)支教，而我們來(lái)了，這就證明我們有別于普通人，我們與眾不同，我們都是優(yōu)秀的人。眾人一聽(tīng)都大叫：到時(shí)候別忘了帶上我。一個(gè)叫梁曉楓，其中的“梁”字，右上部被它的主人寫成了“刀刃”的“刃”字；“曉”字本是左右結(jié)構(gòu)，被它的主人寫成了上下結(jié)構(gòu)。比如，很多同學(xué)把“反犬旁”寫得跟“提手旁”的筆順一模一樣，樣子也很像“提手旁”；有幾個(gè)同學(xué)把“紙”字下面多寫了一點(diǎn)；有些同學(xué)把“展”字和“畏”字，多寫了一撇等等，都不是五年級(jí)學(xué)生該犯的錯(cuò)誤。10月10日 過(guò)猶不及，先進(jìn)也是錯(cuò)呀五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元是說(shuō)明文單元，單元后的習(xí)作要求寫一篇說(shuō)明文，題目自擬。我心里那個(gè)急呀！但是，多虧我手腳麻利，又多虧魯迅先生說(shuō)過(guò)的那個(gè)“時(shí)間如海綿”，常擠常有，一整天下來(lái)，我見(jiàn)縫插針，楞是把84本作文給批改完了，沒(méi)耽誤第二天的又一篇作文的譽(yù)寫。但就在我即將改完時(shí)，有個(gè)語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你咋還在改作文呀？那篇作文你還沒(méi)有改完嗎？”當(dāng)她看到我改的是另一篇作文時(shí)，她驚叫：“這篇說(shuō)明文你已經(jīng)讓學(xué)生們譽(yù)寫出來(lái)了嗎？?jī)芍芤黄魑?，這篇說(shuō)明文還不該譽(yù)寫呀。早改完早靜?！比缓笥中?；“呵呵，在我們這里，太積極了不受表?yè)P(yáng)反而挨批評(píng)。我想：我就是典型的中國(guó)方式，儒家傳統(tǒng)吧。小侄子所上的中學(xué)屬于管城區(qū)，里面有很多個(gè)同在一個(gè)家屬院居住的老師。村子不大，村子里孩子很少，每個(gè)班里只有十多個(gè)學(xué)生。很失望，因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)到預(yù)想中的刺激和偏僻；但是也很幸運(yùn)，因?yàn)樯钌咸奖懔?，除了想家外，沒(méi)有受到絲毫的困擾。因?yàn)橐欣贤碌睦瞎湛葱≈蹲?，不能老是打電話，得?jiàn)見(jiàn)面鄭重地說(shuō)說(shuō)才行。一句“我每次見(jiàn)你，你都是風(fēng)塵仆仆的。本來(lái)一路急趕，絲毫沒(méi)有饑渴感覺(jué)的我一接過(guò)礦泉水，忽然感覺(jué)天氣是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身體是那么的缺水。我最要好的老同事過(guò)來(lái)了，一面打諒一面笑：“咦，支教的生活條件不錯(cuò)呀，吃胖了呀。”返家時(shí)，我一路上心潮澎湃：還是老伙計(jì)們最關(guān)心和了解我呀。但劉老師說(shuō)太早了，她還不想走。但是我一打電話，老肖卻說(shuō)：“那怎么行呢？明天是周一呀。我感嘆：我們來(lái)支教的老師都是兢兢業(yè)業(yè)的好人呀。這個(gè)周末他學(xué)能了，也知道跟我一起在鄭州的東邊等車了。他想試探一下坐公交車的路線。因?yàn)樗^(guò)緊張，動(dòng)身太早，到達(dá)等車的地點(diǎn)時(shí)，離預(yù)定時(shí)間還有一個(gè)半小時(shí)。周一和周二難受得連飯都吃不下，直到周三早上才好受了一些。于是快刀斬亂麻，我先找那些好處理的來(lái)處理。只剩下批改生詞了。最近有個(gè)男老師回鄭州學(xué)習(xí)去了，只剩下老肖一個(gè)男老師，帶著我們四個(gè)女同志。因?yàn)槟莻€(gè)辦公室里有我們的兩個(gè)支教老師——?jiǎng)⒗蠋熀完惱蠋煛Ｙ即蟮男[的校園一下子變得安靜了，偌大的剛剛還人挨人人擠人的校園里一下子變得除了肖老師再也看不到一個(gè)人了。中午是香菇、蘿卜燉排骨。”“就是。”“咱六個(gè)人聚到一塊兒，那可真是絕妙的搭當(dāng)。10月17日 我把課講得洋洋灑灑本周和下周，學(xué)校安排聽(tīng)我們六個(gè)支教老師和九個(gè)新調(diào)來(lái)的老師的課。先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)亮點(diǎn)——雙語(yǔ)教學(xué)?！痹僬f(shuō)說(shuō)第二個(gè)亮點(diǎn)。但是今天就不一樣了，那可是84個(gè)學(xué)生、28個(gè)專業(yè)語(yǔ)文老師和十多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加起來(lái)有130人之多，教室里坐得水泄不通，連講臺(tái)兩邊都坐成了人。但是，我轉(zhuǎn)念一想：咱可是從省會(huì)鄭州大城市來(lái)的呀，應(yīng)該是見(jiàn)過(guò)大市面的呀，不能自亂陣腳呀。為什么呢？那課堂上可真是鴉雀無(wú)聲呀，不僅學(xué)生們?cè)诩鳖^急腦地跟著我的思路走，深陷于我的“循循善誘”中，就連校長(zhǎng)和老師們也都伸長(zhǎng)了脖子，跟看稀罕似的，那神情專注得恐怕外邊打個(gè)炸雷他們都不會(huì)有絲毫的反應(yīng)。我就那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)刂v著，汗也落了，氣也順了，口才也好了，漸漸地就視通萬(wàn)里，思接千載起來(lái)。但也笑我：當(dāng)著那么多人的面，站在講臺(tái)上，還拿起語(yǔ)文書(shū)忽閃忽閃地煽了幾下，怪可笑的。我自我安慰：管他呢，只不過(guò)是一節(jié)隨堂課而已，我分析很透徹，引導(dǎo)得也很好，只不過(guò)一看人太多，都聽(tīng)得太專心，一高興，多講了一些，擴(kuò)展得太多罷了，超過(guò)時(shí)間不是大毛病。蓮山 課件 w YK M 4第三篇：支教日記青春筑夢(mèng)，與愛(ài)同行這是在民生中學(xué)，我們的“基地”中召開(kāi)的會(huì)議。沒(méi)有迎接的隊(duì)伍，這是在大家的意料之中的，校長(zhǎng)倒是熱情，給我們分發(fā)了幾把鑰匙，帶我們?nèi)チ耍覀兾逄熘幸〉牡胤?。相?duì)而言，男生宿舍的環(huán)境就比較艱苦一些了，他們住進(jìn)了一位老師騰出來(lái)的宿舍，而這個(gè)宿舍里卻黑咕隆咚，而且在沒(méi)幾天之后，他們的燈泡就閃掉了。老板特別得豪爽，當(dāng)?shù)厝?，卻跟我們說(shuō)這一口純正的普通話，偶爾夾雜著些英語(yǔ)。最終敲定這樣的形式，主筆為我，娜娜的杰作是左下角那兩個(gè)像羽毛球拍子一樣的東西，據(jù)她說(shuō)，那是麥穗。滿身的泥土，還有黑黑的臉，手，脖子，腳。中午的時(shí)候，每個(gè)早上教學(xué)的老師手中，都有一疊厚厚的紙條。吃過(guò)晚飯，我們隊(duì)伍中又分為四個(gè)小組，分別對(duì)九名貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪調(diào)查。父親和王娜的母親并沒(méi)有結(jié)婚，就生下了王娜，而在小王娜4個(gè)月大的時(shí)候，母親就走了。并且給家中從別處佘了臺(tái)電視機(jī)。又將一名叫孟璐璐的女生定為貧困資助對(duì)象。我們進(jìn)行了捐助儀式。王奶奶說(shuō)，她每天都出去撿杏子，撿來(lái)后，去掉果肉，杏核曬干了，可以換錢。然后，什么都沒(méi)有了。家訪結(jié)束后，我們離開(kāi)了王奶奶家，走了很遠(yuǎn)之后，我們回頭，王奶奶還站在巷子口的一棵大樹(shù)下面，張望著我們。甚至有一個(gè)孩子的愿望卡上寫著：我希望新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，爸爸能給我買輛自行車。它與貧