【正文】 特色建設(shè)有落實(shí)。教學(xué)研究有新舉措。以“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精講點(diǎn)撥、思維活躍—檢測(cè)鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為載體的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，全面構(gòu)建“一科一?！备咝дn堂。九都中心小學(xué) 二零一五年三月九都中心小學(xué)教研工作月份安排：三月份： 、數(shù)學(xué)教研組教研工作會(huì)議 開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng) “一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動(dòng)四月份：“微課”進(jìn)入課堂 五月份： 六月份： 、教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié) 篇二：2015年小學(xué)教研工作計(jì)劃 2015年小學(xué)教研工作計(jì)劃壽光市教科研中心一、指導(dǎo)思想：以各級(jí)教育行政部門(mén)制定的教育教學(xué)要點(diǎn)為指導(dǎo)，以濰坊市教育局召開(kāi)的小學(xué)教學(xué)會(huì)議為東風(fēng)，以壽光市教育局“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”為內(nèi)容，以校長(zhǎng)提升工程為牽動(dòng)，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)服務(wù)的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展工作，致力研究、引導(dǎo)、鍛造基礎(chǔ)教育小學(xué)根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)四、舉行網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動(dòng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)計(jì)劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)。校本培訓(xùn)是教師提高教育覺(jué)悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識(shí)的重要途徑。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。年2月2013附：2013年主要教研工作安排 一月： ，制定新年教研工作計(jì)劃 二月：、處新學(xué)年教研工作計(jì)劃； 、立題申報(bào) 三月： ；“學(xué)雷鋒，做有道德的人”優(yōu)秀作文評(píng)選 “學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 、課件制作交流活動(dòng) 四月： 五月： 六月： 七月： 。，降低重心，扎實(shí)搞好教科研工作。（3）發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人的作用，校長(zhǎng)要把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評(píng)課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。在原有“自主互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成小學(xué)各具特色的主流課堂教學(xué)模式，落實(shí)“堂堂清”，抓實(shí)“日日清”，推進(jìn)“周周清”。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，提高學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。三是調(diào)整質(zhì)量在評(píng)價(jià)中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心位置。（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。指導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開(kāi)放而富有活力的課程體系。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程開(kāi)設(shè)的文件，按照要求開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。（2）高度重視課堂教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各學(xué)段、各學(xué)科探索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和習(xí)題課等多種課型的課堂教學(xué)新模式。（1）認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局出臺(tái)的“幸福教育工程”實(shí)施方案，深化“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”建設(shè)活動(dòng)，以“愛(ài)教愛(ài)學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級(jí)”和“幸福校園”。加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過(guò)硬、敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展?！罢n堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建符合課程要求和本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動(dòng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以中心小學(xué)本部和羅小的數(shù)學(xué)科作為試點(diǎn)科目，以點(diǎn)帶面輻射到各學(xué)科和各村小學(xué)。繼續(xù)落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載常規(guī)檢查重指導(dǎo)。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。備課重實(shí)效。課標(biāo)重解讀。抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。抓好教學(xué)管理，提高管理效益。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。全面落實(shí)課程計(jì)劃。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。二、工作目標(biāo)突出一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)中青年精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載骨干教師為重點(diǎn)，二是以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。開(kāi)齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類(lèi)課程，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭(zhēng)不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。加大對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估力度。計(jì)劃重落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)重規(guī)范。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。通過(guò)教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，開(kāi)展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，第二篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃2013年小學(xué)教研工作計(jì)劃一、總體思路以黨的十八大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“雙高工程”為總抓手，以質(zhì)量保障體系建設(shè)為支撐，以“幸福教育工程”、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和家校共育為載體，繼續(xù)深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平，以提高全處教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課程實(shí)施水平、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師素質(zhì)提升、特色學(xué)校建設(shè)等工作，深化教育教學(xué)改革，全面提升我校小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，提升我校教學(xué)管理的整體水平。建立并完善教育質(zhì)量管理體系，研制教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“幸福學(xué)校、幸福班級(jí)、幸福課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系建設(shè)，形成推進(jìn)幸福教育的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)名師示范課、研討課等活動(dòng)，推動(dòng)“雙高工程”的深入開(kāi)展。采取多種措施，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)開(kāi)放周等多種方式，彌補(bǔ)師資不足的缺陷，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全課程。，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一是建立校、年級(jí)組二級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量“分級(jí)驗(yàn)收”制度。（3）完善評(píng)價(jià)制度改革。切實(shí)實(shí)行“低重心運(yùn)行策略”，降低教學(xué)難度，面向全體學(xué)生施教，尤其關(guān)注班級(jí)后三分之一的學(xué)生，全方位提高轉(zhuǎn)差效益。要求校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，分管校長(zhǎng)、教學(xué)干部每周聽(tīng)課不少于4節(jié)。以“幸福教育工程”和“課堂效益提升工程”為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“問(wèn)題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)做好“小課題”研究。八月： 。具體工作如下：一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級(jí)實(shí)際情況，每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。二、開(kāi)展教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源，本學(xué)期通過(guò)已培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員出發(fā)，在相關(guān)專(zhuān)家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學(xué)中，應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式，每位教師學(xué)會(huì)制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學(xué)生能通過(guò)微課視頻，更好地掌握自己精確的知識(shí)。外派教師到外校聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。本年來(lái)學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題，針對(duì)性的交流，促使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)課程建設(shè)有新進(jìn)展。教學(xué)管理有新突破。實(shí)施校本教研、主題式教研、教研聯(lián)盟共同體、聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制，進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對(duì)性、實(shí)效性。深入實(shí)施“中小學(xué)英語(yǔ)提升工程”、“四項(xiàng)基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設(shè)，建設(shè)一批“書(shū)香校園”、特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)品味。籍壽光市教學(xué)能手重新認(rèn)定的契機(jī)，實(shí)施每名市級(jí)及以上教學(xué)能手至少帶一名徒弟制度，提高中小學(xué)教師工作積極性和幸福指數(shù)。強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，變一年一次視導(dǎo)分別為重點(diǎn)學(xué)校、一般學(xué)校每年分層多次視導(dǎo)，提高視導(dǎo)效度。全面落實(shí)省定地方課程開(kāi)設(shè)，切實(shí)解決地方課程開(kāi)設(shè)低效問(wèn)題。組織開(kāi)展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。（二）實(shí)施高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。圍繞“聚焦課堂、改進(jìn)教法、提高質(zhì)量”的主題開(kāi)展工作，發(fā)揮各級(jí)業(yè)務(wù)引領(lǐng)輻射作用，狠抓基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課上課、觀課議課、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作。開(kāi)展教材課標(biāo)研讀。不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常規(guī)管理的“實(shí)施—監(jiān)控—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”體系。3（四）深入開(kāi)展教研活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性?xún)?yōu)化校本教研方式。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。各學(xué)校要明確校本教研的固定活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學(xué)?；蚪萄薪M至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次，并真正做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。以達(dá)到以評(píng)促研、以研促改、以改促教、以教促學(xué)的目的。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。重視梳理、培植優(yōu)秀教學(xué)法，組建教學(xué)法研 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究共同體，實(shí)行資源共建，智慧共享，提倡學(xué)術(shù)自由，百家爭(zhēng)鳴。（五）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，提升校長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)1實(shí)施“校長(zhǎng)提升工程”。1實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)提升工程。開(kāi)展名優(yōu)教師教學(xué)敘事評(píng)比、業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)、展示活動(dòng)，組織青年教師課堂教學(xué)大賽、基本功比武活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推介典型教師，為名優(yōu)教師樹(shù)立成就感和歸屬感，以此激勵(lì)青年教師的成長(zhǎng)。5篇三：小學(xué)校教研工作計(jì)劃(2013春)學(xué)校教研工作計(jì)劃在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往期教育教學(xué)工作，結(jié)合教科所等上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃：一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，反思上期教學(xué)工作。各教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)廣泛聽(tīng)取教師建議，擬訂學(xué)期教研計(jì)劃，按計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動(dòng)。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以聽(tīng)課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題，針對(duì)性的交流，促使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。二、主要工作：加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施：（一)、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真抓好常規(guī)管理。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。備課的落腳點(diǎn)是上好課。嚴(yán)格控制教輔用書(shū)的使用。(4)、輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。(5)、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。全面優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。(三)、大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實(shí)行分類(lèi)實(shí)施，點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)教改工作的進(jìn)程，在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)成了對(duì)子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進(jìn)新課程。努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。(四)、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。教師之間多探究切實(shí)可行的責(zé)任教育方法，并將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中。工作目標(biāo)通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。嚴(yán)格評(píng)課要求。積極開(kāi)展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，有一