【正文】 ：唱響自信之歌第三框 唱響自信之歌一、課標要求看到自己的進步和長處，掌握增強信心和實力的方法，樹立良好的自信（理解）正確認識個人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國人?！闭f完還哈哈大笑一番。著名的愛國將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他在乘電車返回寓所途中，突然有一瘦個子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說：“喂！你站起來！”童第周回答：“為什么？”那瘦個子指著一個手持文明杖的矮胖子說：“因為這位先生需要座位。我我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。教師：每當回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信?；顒樱阂孕〗M為單位，分發(fā)紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優(yōu)勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。事例：曾經(jīng)聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。（四）：活動設(shè)計：第三課時唱響自信之歌故事導入：《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。（三）：課時建議建議用4課時。第一篇：唱響自信之歌教案唱響自信之歌教案第二課《揚起自信的風帆》（一）：教學目標（1）知識目標A、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。用1課時讓學生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負、自卑與自信。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。善于發(fā)揮優(yōu)勢與長處大膽嘗試接受挑戰(zhàn)創(chuàng)造成功自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會自信。現(xiàn)在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們?yōu)橹^斗。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的?！卑肿右膊遄煺f：“你們中國人沒出息，連整個東北都送給日本了，還到比利時來強占著一個座位。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。（運用）二、課前導入（3分鐘）三、自主探究、合作交流（15分鐘）主干知識（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題）（1）成績與自信的關(guān)系：有有成績，有成績就會。（3）如何增強自己的信心與實力？（4）做自信的中國人：①只有把與結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能取得勝利的人”你同意這種說法嗎？為什么？四、師生互動、精講點撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六、課堂練習：（5分鐘）（一）基礎(chǔ)訓練：判斷題：（1）自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種科學的進取精神和冷靜的態(tài)度，永遠是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。(二)拓展提高:閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。讓我們一起來欣賞。老師相信，我們每個同學都希望擁有自信的人生！但自信從哪里來？接下來就讓我們來看一段傳奇故事，它又會給我們帶來哪些啟示？二、問題探究活動一：故事感悟（播放千斤組合視頻）。同學們，課堂就是我們的舞臺，今天就讓我們在課堂上，勇敢、大聲地說出我們的優(yōu)點和長處，展現(xiàn)我們的自信。③ 請被推薦同學談?wù)劥藭r自己的感受。讓我們不僅在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處中擁有自信，更讓我們在肯定自己的進步中收獲我們的自信。接下來就請同學們結(jié)合圖表，從學習成績、自理能力、衛(wèi)生習慣、人際關(guān)系等方面來談一談自己在進入初中以來取的那些進步。擁有自信，成功會離你越來越近！結(jié)論：在肯定自我進步中獲得自信。（1）情景一：把人生中的困難、挫折乃至失敗看的淡一點，對自己有信心，不斷增強自己的實力。如果劉翔來到我們身邊，我們想對他說些什么呢？（不灰心，不氣餒，加強訓練，增強信心與實力。（我們祝福劉翔，更期待劉翔的早日歸來?。┙Y(jié)論：增強信心與實力，大膽迎接挫折與挑戰(zhàn)。在本屆奧運會上，雖然劉翔沒能展示出飛人的風采，但我們更多的體育健兒正是憑借著信心與實力一次次站在金牌的領(lǐng)獎臺上。思考：① 體育健兒們在賽場上向世界展現(xiàn)出了什么風采？（向世界展現(xiàn)了個人的自信與實力、展現(xiàn)了中國體育健兒的風采，更展現(xiàn)出了中國人的風采——他們的榮譽代表祖國，他們的成功為祖國爭了光，向世界展現(xiàn)了中國人的自信與實力。你能列舉出哪些值得我們驕傲與自豪的成就呢？同學們列舉出了這么多，老師也帶來了一些圖片，讓我們共同回顧。問：作為一個中國人，作為祖國的未來，此時你最想表達的一句話是什么？每當此時，我們都為此而感到無比的尊嚴和快樂，這說明每個中國人都擁有強烈的民族自信心和民族自尊心。師生合唱《歌唱祖國》。發(fā)現(xiàn)自己的，是自信的基礎(chǔ)。做自信的中國人：①只有把的。我們在評價自己時應該采用場景換的方法尋，尋（）A