【正文】 國(guó)人，乘船渡江時(shí)，不小心把劍掉入江中?！狈痔?hào)在這句話中的作用：分開(kāi)并列分句。而惠特尼發(fā)明的是一種方法——標(biāo)準(zhǔn)化，是無(wú)形的、看不見(jiàn)摸不著的。我自己口渴，但其他戰(zhàn)士們也一樣，我不能只為了自己而不顧同志們的感受。所以“我”作為連長(zhǎng)，決定讓八個(gè)人一起來(lái)分吃這個(gè)蘋(píng)果。答：李白的《望廬山瀑布》，楊萬(wàn)里的《小池》、杜甫的《春夜喜雨》、劉禹錫的《浪淘沙》等等?！豆旁?shī)二首》這兩首詩(shī)都寫(xiě)了水，比較一下他們各自是怎樣描寫(xiě)的?！段蚁矚g》課文每一自然段都以”我喜歡”開(kāi)頭，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（2）曹操，字孟德，漢族，今安徽毫州人，是個(gè)軍事家政治家并兼詩(shī)人。.查找資料，了解課文中提到的人物?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》第3頁(yè)/共8頁(yè) 預(yù)覽：讀課文，想象老人的心理活動(dòng)。提綱：（1）交代“我”看到了紅樹(shù)林（2）遠(yuǎn)觀紅樹(shù)林（3）近賞紅樹(shù)林（4）紅樹(shù)林的繁殖特點(diǎn)（5）紅樹(shù)林的精神 《這兒，原來(lái)是一座村莊》詩(shī)中的村莊發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？答：深圳的“昨天”是多么貧窮落后，年復(fù)一年，一代又一代，人們過(guò)著困苦、單調(diào)的生活。《觀潮》是現(xiàn)代寫(xiě)景散文，按照“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮頭過(guò)后”的順序?qū)懙模髡甙从蛇h(yuǎn)及近的順序觀察，抓住大潮的特點(diǎn)——聲音大、氣勢(shì)壯，把聽(tīng)到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的壯麗圖景，通過(guò)反復(fù)有感情地朗讀，讓人置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。它的形貌多變，“方其遠(yuǎn)處海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)”；它的聲音宏大，“大聲如雷霆”；它的氣勢(shì)雄偉，可“吞天沃日”，實(shí)為“天下之偉觀”。（4）雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。我是從以下幾個(gè)地方體會(huì)到的：（1）站在山頂，對(duì)面的雪峰近在咫尺。答：從對(duì)暴雨中馬群的描寫(xiě)中感受到馬的生命力與人對(duì)自由境界的向往的融合，表達(dá)了一種對(duì)不受羈絆的生命力的向往與渴望。前四句是實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)馬的形態(tài)雄??；后四句轉(zhuǎn)為虛寫(xiě)，馬的精神。答：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品, 但至少可以說(shuō), 這種題材的工藝品在．．．．．．．．．當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。第一篇：五上課后習(xí)題《天馬》為什么以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志？答：“天馬”這件文物珍品是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國(guó)歷史文化的代表性杰作。．．答：這句話用詞非常準(zhǔn)確，“我們不敢肯定”是說(shuō)雖然古書(shū)有記載，但是不能確定漢明帝迎取得就是這件工藝品，可見(jiàn)作者態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；“在當(dāng)時(shí)”指在東漢時(shí)期，這是說(shuō)在那時(shí)“天馬”就非常珍貴了，可見(jiàn)它如今更是價(jià)值連城。有這樣的好馬，當(dāng)然可以橫行萬(wàn)里為國(guó)立功，表現(xiàn)出詩(shī)人的情與志。找出第2自然段中的比喻句，讀一讀，體會(huì)馬群奔跑的壯闊場(chǎng)面。向下看，雅魯藏布江作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。找出課文中引用的傳說(shuō)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。朗讀課文，感受它們語(yǔ)言的不同?！都t樹(shù)林》你喜歡海南島瓊山的紅樹(shù)林嗎？為什么？答：我喜歡紅樹(shù)林，因?yàn)樗粌H絢麗神奇，還是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的海岸衛(wèi)士，它不要肥沃的土質(zhì)、溫室的環(huán)境，而是默默地把根須扎進(jìn)貧瘠不毛的海岸，去抵御狂風(fēng)惡浪的來(lái)襲。起早摸黑還難以解決溫飽，燒火、吃飯、挑水、上學(xué)的條件是那么艱苦，現(xiàn)代物質(zhì)文明和現(xiàn)代精神文明在這里都無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺?！?。答：當(dāng)老人聽(tīng)到“我”那鋸桌腿似的琴聲，看到“我”沮喪的神情，可能會(huì)想：“這是一個(gè)即將喪失信心的小伙子，他需要的是鼓勵(lì)。（1）張飛，身高八尺，專(zhuān)用兵器：丈八蛇矛。（3）竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開(kāi)山，乳名二東。答：《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語(yǔ)句優(yōu)美，每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。答：這兩首詩(shī)都是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)思想感情的?！兑粋€(gè)蘋(píng)果》戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下分吃一個(gè)蘋(píng)果的? 為什么沒(méi)有吃完? 答：（1）防炮洞里有八個(gè)人：“我”、步話機(jī)員小李、傷員小藍(lán)、司號(hào)員、衛(wèi)生員……“我們”都很渴望這個(gè)蘋(píng)果，但想到身邊的戰(zhàn)友，誰(shuí)也沒(méi)有吃。（2）沒(méi)有吃完這個(gè)蘋(píng)果，不是吃不了，也不是不想吃，而是大家都舍不得吃，心中都想著身邊的戰(zhàn)友，都想自己再忍一忍，讓?xiě)?zhàn)友多吃一點(diǎn)，這是一種高尚的階級(jí)友情，是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。無(wú)論如何，我也要忍住，讓更需要這個(gè)蘋(píng)果的戰(zhàn)友多吃點(diǎn)。這篇文章啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上?！对⒀远t》求劍的出人為什么求不到劍？買(mǎi)履的鄭人為什么買(mǎi)不到履？答：求劍的楚人求不到劍是因?yàn)樗`背了客觀規(guī)律，劍根本不在刻記號(hào)的地方，因?yàn)榇苿?dòng)了，而劍未動(dòng)。他不是趕緊找人下去撈劍，而是在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，還指著記號(hào)對(duì)船上的人說(shuō)：“劍是從這掉下去的，等船靠岸后，我可以按此記號(hào)下水找到劍?！拔摇睕Q心以后不再遲到，按時(shí)到校，好好學(xué)習(xí)。(3)上課的時(shí)候，父親給我送花夾襖來(lái)了，“我”感受到了父親默默的愛(ài)。當(dāng)成吉思汗發(fā)現(xiàn)這只鷹是他的救命恩人時(shí)追悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理。第三次：他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子，這次成吉思汗真的很生氣。作者通過(guò)反復(fù)敘事的寫(xiě)作方法讓我們感受到了那一次又一次逐漸升級(jí)、扣人心弦的矛盾沖突，更好地讓我們體會(huì)到這只鷹的忠誠(chéng)。你覺(jué)得詩(shī)中哪些話最形象？答：錯(cuò)誤是必修的一課啊，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)地研讀。偉大的靈魂”是指哈爾威船長(zhǎng)照顧弱小、舍己為人的偉大精神。（2）“霧越來(lái)越濃了”。后一句是為悲壯犧牲的船長(zhǎng)作背景渲染，烘托氣氛。本文寫(xiě)母子三人為保護(hù)情報(bào)在德軍點(diǎn)燃蠟燭的緊要關(guān)頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧渡過(guò)了生死關(guān)頭?！边@時(shí)，兒子雅克小聲對(duì)媽媽和妹妹說(shuō)：“這次太驚險(xiǎn)了，我想到一個(gè)絕密的地方，下次把情報(bào)放在那里吧?！东I(xiàn)你一束花》機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？ 答：(1)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？ 因?yàn)闄C(jī)場(chǎng)女服務(wù)員認(rèn)為：誰(shuí)都不能避免失敗。所以機(jī)場(chǎng)服務(wù)員向失敗者獻(xiàn)花，并且用真誠(chéng)的語(yǔ)言、感人的行為、美好的心靈，讓所有人都明白這一道理。同時(shí)通過(guò)對(duì)比贊美了人與人之間美好的情感。你經(jīng)常把把微笑送給別人嗎？你曾經(jīng)感激地接受過(guò)別人微笑嗎？說(shuō)一說(shuō)你的的經(jīng)歷。我來(lái)到了靠窗戶的一張桌子旁，監(jiān)考的是 一位身穿藍(lán)色羽絨服，戴著眼鏡，看上去已年近六旬的女老師。這時(shí)，女老師親切地問(wèn)道：“是手冷吧？” 我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，我就覺(jué)得身上暖和多了，手也感到靈活自如了，我以重新畫(huà)好了一個(gè)直角。地球還面臨