【正文】 標(biāo)直嗥鳴讕語亙古污穢目標(biāo)冊：崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是目標(biāo)冊重點四、《木蘭詩》詞語解釋22個通假字2個帖火翻譯、理解默寫見文言文練習(xí)2五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學(xué)常識一遍。文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個?！痪湓?，考察出處。教學(xué)過程：一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—3課字詞46個二、默寫《古代詩歌四首》三、展示考試范圍及要求“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：注音———書上、書后、目標(biāo)冊中（平時出練習(xí)課前考察，占1課時配題檢測）形式字——34組，目標(biāo)、書后（注意成語）修改錯別字———從一段話中找出并修改。課后反思第二篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案第一課時：考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理?！澳瑢憽保ㄕn前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，20課。（教材中）詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。文言文閱讀——精讀課文篇目，20課。復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。（教材中）詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯?！澳瑢憽保ㄕn前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，1124課。課后反思：第2課時二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。文言文解釋詞語22個，通假字2個課后反思：第3課時三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。作業(yè)：注音53個解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。復(fù)習(xí)用具：多媒體。復(fù)習(xí)用具：多媒體。課后反思：第6課時六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。作業(yè)：解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。四、家庭作業(yè)繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。自己記憶有問題，未掌握好的地方。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。課后反思：作文復(fù)習(xí)2課時第1課時：復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。評議不足之處，加以修改。在開頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。復(fù)習(xí)重點：修改開頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。文言文閱讀——精讀課文篇目，20課。復(fù)習(xí)重點：二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)重點：三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個11—12課二、默寫《口技》13段三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語36個：書上34個：歸省樂土行輩犯上憚絮叨禮數(shù)攛掇委實鳧水1依稀1宛轉(zhuǎn)，悠揚1自失1彌散1漂渺（縹緲）1旺相1渴睡1向午1棹 楫2亢奮2晦暗2羈絆2驀然2冗雜2嘆為觀止2戛然而止2本色當(dāng)行2顰蹙 粲然3嗔視3叱咤風(fēng)云3盡態(tài)極妍3驚鴻目標(biāo)冊上2個：16課： 糾葛 怠慢目標(biāo)冊重點練習(xí)形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻四、口技詞語積累39個一詞多義5個 乳 妙 絕 呼 指通假1個 坐翻譯課文理解文意 作業(yè)： 解詞36個，文學(xué)常識5個，各一遍。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1二、默寫《口技》45段三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語21個：書上15個：拽毛骨悚然怏怏不樂毋寧吞噬語無倫次羸弱告罄虞斫1泅1砭骨1履踐1崔巍1陰霾目標(biāo)冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦目標(biāo)冊重點練習(xí)四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。復(fù)習(xí)重點：六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收獲。閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思：第8課時文學(xué)常識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文學(xué)常識復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。四、家庭作業(yè)繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7二、默寫未過關(guān)段落三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》學(xué)生閱讀20分鐘，要求：把握作者思路把握內(nèi)容和層次學(xué)生閱讀后教師重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。課后反思：第10課時文言文《口技》復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。二、作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色開頭方式歸納：開門見山式引用名言式使用比喻、擬人、排比等修辭式對比等寫法重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。 水波粼粼 l237。各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。 憔悴qi225。 dāo 喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。n s226。 第二單元我的老師痣zh236。 占據(jù)j249。n 疲倦不堪kān二、文學(xué)常識復(fù)習(xí)第一單元：《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學(xué)家?！对偎苌娜恕纷髡撸汉?凱勒，美國女作家、教育家，曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?！稘系亩臁防仙幔菏鎽c春，字舍予，北京人，著名作家。其詩以慷慨悲壯見稱?！短靸羯?秋思》馬致遠，元代著名戲曲作家?！敦悮ぁ废饺荩_灣作家。第六單元：《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說家?！杜畫z造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》 作品的藝術(shù)特色是：①往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。讓活動豐富我們的課外生活。《暮江吟》白居易 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。五、句子仿寫復(fù)習(xí)理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情?！哆^故人莊》：這是一首五言律詩。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠的夜郎之西。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情?！哆^松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。七：詩歌理解性默寫《觀滄海》中作者借助大海形象抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負的兩句是：。游客騎馬踏青，陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫“，”崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠在《天凈少 秋思》中也有兩句與此意境相似，這兩句是：。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ,?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是。1杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。螣蛇乘霧，終為土灰。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。?顧：回頭看。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。太丘走后,那人才來?！?元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。《論語》十二章 （1）學(xué)而時習(xí)之：按時復(fù)習(xí)（2）有朋自遠方來：從（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反?。?）與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑（9）不逾矩：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范）（10）溫故而知新：學(xué)過的知識；得到；新的理解與體會（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（12）思而不學(xué)則殆：有害（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作（14）人不堪其憂：忍受（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，??的人；喜歡，愛好（16）好知者不如樂知者：以??為樂趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄危?0）于我如浮云：對于（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€，幾個；于此，意思是“在其中”（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學(xué)而篤志：忠實，堅守（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當(dāng)前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒 ：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?” ：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）。：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水