【正文】 而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準備好了嗎?一起來吧!,精講精練(一)觀察字型特點,我們會選出觀察力強想象豐富的同學成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了,這兒來了一位字寶寶,認識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn)),這就是我們今天樂書園的主題左中右結構(二)本課前我們學習了左中右結構(一),知道了它們?nèi)齻€部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊),這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么?:蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子?,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領),全班評價蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結構的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?為什么?(指名回答),我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!教學目標：1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。,激發(fā)興趣首先,我們來到樂書園的第一個區(qū)間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品。教學目標：1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。初評，再練習，再評。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。教學時數(shù)：一課時教具準備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。點燃學生的寫字興趣。（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實專課專用，保質(zhì)保量。二、情感態(tài)度價值觀目標對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。三、采取的措施。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導入。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。學生說“包”的筆順。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。教學重難點：1．了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2．培養(yǎng)學生寫字興趣。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。教學重難點：1．了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2．培養(yǎng)學生寫字興趣。一、本學期教學目標：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（4）漢字的偏旁部首。整體優(yōu)化。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查三、教學進度安排周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7教學內(nèi)容準備課左窄右寬的字（1）1 左窄右寬的字（2）1左右寬窄相等的字 1 左寬右窄的字 1 上蓋下的字 上小下大的字 1 上大下小的字 1 下托上的字 左上包圍的字（1）左上包圍的字（2）左下包圍的字（1）1 左下包圍的字（2）內(nèi)外相稱的字（1）1 內(nèi)外相稱的字（2）品字結構的字 1 綜合練習中國古代書法家的故事復習與考試 課時 1 1 1 1 1第一課時 教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。教學重點、難點：，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。教師示范寫“包”字并作講解。學寫“飽、泡、吐”。“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。教學過程: ,激趣導入。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。教學過程:一、指導書寫例字, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習字廳”,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? ,口述要領?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!`讀 ? !你是怎么寫的? ,出示要點,讀,口述要領,就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!,強調(diào)寫字姿勢”小展廳”,展評幾位學生的字?學生自主上臺展示同學們,今天我們在”樂書園”里學寫了這么多左中右結構的字寶寶,找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,寫 字 教 學 計 劃執(zhí)教人：喻雪娜第三篇：2017二年級上冊寫字課教學計劃二年級（2）班上冊寫字教學計劃xx小學 xxx一、問題的提出寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。三、本學期教學目標1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2．掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。20170903第四篇：二年級寫字教學計劃二年級寫字教學計劃二年級寫字教學計劃1學生基本情況分析本班共有學生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。主要工作措施（1）認真制訂實施寫字教學計劃。教學進度安排周次時間教學內(nèi)容課時備注～、準備課1～、左窄右寬的字（1）1～、左窄右寬的字（2）1～、左右寬窄相等的字1～～、左寬右窄的字1～、上蓋下的字1～、上小下大的字1～、上大下小的`字1～、下托上的字1～、左上包圍的字（1）1～、左上包圍的字（2）1～、左下包圍的字（1）1～、左下包圍的字（2）1～、內(nèi)外相稱的字（1）1～、內(nèi)外相稱的字（2）1～、品字結構的字1～、中國古代書法家的故事1～二年級寫字教學計劃2在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習發(fā)展的基礎。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形復雜的字如何指導書寫。規(guī)范學生的寫字姿勢。閱讀計劃低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。二年級寫字教學計劃3寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：”規(guī)范、端正、整潔“。（1）認真制訂實施寫字教學計劃。但也存在不少問題，如大部分學生不能很好的把握漢字的間架結構，不能進行仔細觀察，甚至有部分學生筆順錯誤，書寫潦草，態(tài)度不認真，書寫姿勢和握筆姿勢不正確，對書寫缺乏興趣，應付了事。認識有較大幫助。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。要求學生每天練字不少于20分鐘。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。二、班級基本情況分析本班共有學生32人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(4)調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績。二、工作重點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。(4)把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。(2)期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。二年級寫字教學計劃7一、給學生一個良好的榜樣示范。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。根據(jù)小學生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息。其二，競賽激勵。經(jīng)常進行小結性評比，學期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。其三，展覽。每一個字都是有基本的筆畫構成的。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。漢字的結構變化多樣。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。形美以感目，三也。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。二、學情分析班級基本情況分析