高二生物教學工作總結(jié)的文章-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 家良一、轉(zhuǎn)變生物科的學習觀念對于高二學生而言，生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬于會考學科，更不屬于中考學科，許多初中學校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。4.“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。始終關(guān)注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。為了上好課，我做了下面的工作：(1)課前準備：(備好課)①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。第一篇：高二生物教學工作總結(jié)的文章以下是無憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高二生物教學工作總結(jié)范文的文章，希望大家能夠喜歡！一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。所以在學習高中生物時，要求學生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。并對
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