【正文】 避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注意引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，進展其才能；對臨時的后進生，急躁細心，培育信念，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面對全體學生。立足教學改革，加強自身的教改意識，精確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務(wù)，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有方案地落實教學任務(wù)。“習作”共支配了7課，“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應(yīng)多各選擇，以利學生能夠輕松開心地習作，并在習作的過程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識。本冊生字均支配在課文里。蘇教版義務(wù)訓練課程標準試驗教科書學校語文四班級上冊課本，共分四個部分：培育良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。重視學生良好學習習慣的培育，重視對學生讀書，寫字的指導。（3）學寫書信。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。漢語拼音。（4）連續(xù)培育勤查實際典，主動識字的習慣。學習習慣。特殊是部分學生的習作力量有待提高，從整體來說，學生有了習作的愛好，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。本班共有學生88人，男生42人，女生46人。轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在平時教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。二、“培優(yōu)補差”工作措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。能聽、說、唱6首歌謠。能聽、做、演14個游戲。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教學目標及教學重點、難點（一）教學目標本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。八、教學內(nèi)容與課時安排本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。注重中外文化的雙向交流。三、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。八、教學內(nèi)容與課時安排本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。注重中外文化的雙向交流。三、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。第一篇：XXXX學年第一學期四年級英語教學計劃XXXX學年第一學期四年級英語教學計劃一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四年級的主要任務(wù)還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣六、教學措施、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。具體安排如下：第一周、第二周Unitonemyclassroom6課時第三周、第四周UnitTwomyschoolbag6課時第五周、第六周UnitThreemyfriends6課時第七周、第八周 Recycleone6課時第九周、第十周 UnitFourmyhome6課時第十一、十二周UnitFivewhatwouldyoulike6課時第十三、十四周UnitSixmeetmyfamily6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復習6課時第二篇：20102011學年第一學期四年級英語教學計劃20102011學年第一學期四年級英語教學計劃一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四年級的主要任務(wù)還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣六、教學措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。具體安排如下：第一周、第二周 Unit One my classroom 6課時第三周、第四周 Unit Two my schoolbag 6課時第五周、第六周Unit Three my friends 6課時第七周、第八周 Recycle One 6課時第九周、第十周 Unit Four my home 6課時第十一、十二周 Unit Five what would you like 6課時第十三、十四周 Unit Six meet my family 6課時第十五、十六周 Recycle Two 6課時第十七、十八周總體復習6課時第三篇：20132014四年級第一學期英語教學計劃四年級第一學期英語教學計劃范莊小學劉為華一、基本情況分析（一）教材分析：本教材采用了“教案式”的編排體系。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學科內(nèi)容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設(shè)計（二）學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。（二）教學重點、難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能聽、做6個“TPR”活動。以完成6個自我評價活動。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。五、教學進度安排表第四篇：四年級第一學期教學計劃四年級第一學期教學計劃四年級第一學期教學計劃1一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。經(jīng)過兩年半的思想訓練和文化學問的學習，學生已經(jīng)有了肯定的思想覺悟和文化基礎(chǔ)，語文學習愛好很濃，上課時大都能仔細聽講，平常能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要仔細寫好鋼筆字等等。行文中，消失不詳細、不生動，個別文章空洞無味。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。（5）連續(xù)培育仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學習一般話。（3）連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。能敘述課文所寫的故事。（5）爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系，樂觀查找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實?！芭嘤己玫膶W習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀看事物。連續(xù)采納“識寫分流”的方法?！皢卧毩暋惫?個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獵取教改新信息，探究教改規(guī)律，力求教學上的突破。詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。盡量避開學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓舞，增加學生的自信念。二、教材分析：本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律。四、教學重、難點：唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。學生情況分析：我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。本冊學習要達到的主要目標：，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。落實教學目標的基本措施：一、營造自主學習的情境。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。學生與學習伙伴對話。學生與自己的心靈對話。二、促進學習方式的改變。從學生學習的角度而言。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。個人教改探索項目：加強語文實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力《課標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。在小學四年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育意識。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)