教研組長(zhǎng)工作概述-wenkub
2024-10-25 01 本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)該協(xié)助教務(wù)處做好任課教師的選聘工作；組織觀摩教學(xué)、專題講座；參與學(xué)校整體教學(xué)工作的計(jì)劃制定等等。組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理論，團(tuán)結(jié)并督促全組教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并按照教學(xué)大綱要求圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教研組長(zhǎng)則是教研組的核心，對(duì)提高教師的思想業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，對(duì)改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用；教研組長(zhǎng)是學(xué)科研究和日常教學(xué)工作中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教務(wù)主任管理學(xué)科教學(xué)工作的得力助手；教研組長(zhǎng)必須既是學(xué)科帶頭人，得才兼?zhèn)溆钟薪M織能力，必須是在教學(xué)中威信較高的教師。要出色地完成這些任務(wù)，關(guān)鍵是要有一名德才兼?zhèn)涞慕萄薪M長(zhǎng)。我是上學(xué)期走上五中政治教研組長(zhǎng)工作崗位的。學(xué)校的學(xué)科教學(xué)離不開(kāi)教研組，沒(méi)有教研組和教研組長(zhǎng)，學(xué)校教學(xué)工作便無(wú)法系統(tǒng)的、有針對(duì)性的開(kāi)展。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真研究如何備好課、上好課，定期組織聽(tīng)課、0評(píng)課、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。根據(jù)教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)可將其工作分為三部分：一是各項(xiàng)教學(xué)工作的具體組織管理（主要是教學(xué)常規(guī)工作），二是負(fù)責(zé)本組教師的成長(zhǎng)，三是自身能力的不斷提高。傳統(tǒng)的下級(jí)服從上級(jí)、教師的個(gè)人利益服從于學(xué)校利益以及全憑教師的師德就能搞好工作等觀念已受到巨大的沖擊。如果教研組長(zhǎng)能夠以自己的修養(yǎng)和人格魅力成為本組教師的精神領(lǐng)袖和教學(xué)難題的終結(jié)者，無(wú)疑能夠促進(jìn)其開(kāi)展好工作。未來(lái)社會(huì)中人基本存在方式就是獨(dú)立自主而富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是在特定時(shí)期進(jìn)行的，而是與生命的旅途相伴，學(xué)習(xí)將肩負(fù)重任，不學(xué)習(xí)就無(wú)法生存。對(duì)于教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，負(fù)責(zé)好本組教師的成長(zhǎng)需要注意以下幾方面：一是營(yíng)造良好的進(jìn)修氛圍。教研組長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己成為學(xué)識(shí)淵博的人。每一名教師都必須重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和最新研究成果。教研組長(zhǎng)要用現(xiàn)代教育理論武裝自己的頭腦，正確的理論是無(wú)數(shù)人成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以指引我們?cè)谀承┓矫鎸?shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要帶著濃厚的改革興趣和堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)新精神投身自己的教學(xué)工作；要有較高的教學(xué)能力，教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)素質(zhì)教育，教學(xué)結(jié)果能令人信服，有自己獨(dú)到的教學(xué)見(jiàn)解和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；應(yīng)帶頭參加教研教改，并能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，是教育理論的探索者，教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)拓者。他要能根據(jù)組內(nèi)各位教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，年齡大小和性格差異分配教師的工作；他要根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的要求，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，提出階段性的教學(xué)設(shè)想；他要組織全校教師經(jīng)常進(jìn)行思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全組教師熱愛(ài)本職工作，增強(qiáng)工作責(zé)任，樹(shù)立必勝信念，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；他要組織教師的辦公，督導(dǎo)教師的教學(xué)，檢查教師的備課和上課、作業(yè)布置和課間輔導(dǎo)，并根據(jù)具體情況及時(shí)提出整改的措施；他要組織學(xué)科的教研教改，安排組內(nèi)許多具體的教務(wù)活動(dòng)，如各種形式的聽(tīng)課、評(píng)課、觀察比武、學(xué)科競(jìng)賽、成績(jī)摸底、教學(xué)總結(jié)和社會(huì)實(shí)踐等；他要參與對(duì)本學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)，要負(fù)責(zé)對(duì)本組教師的業(yè)務(wù)考核。教育是一項(xiàng)承前啟后的事業(yè)，教師的隊(duì)伍也必須繼往開(kāi)來(lái)，如同體育接力賽一樣，一個(gè)接一個(gè)才能把接力棒傳給后人。在很大程度上取決于他所置身的環(huán)境，取決于教研濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和教研組長(zhǎng)的言傳身教。青年教師的身份雖然是教師，但由于他們剛剛走出校門，身上還保存著學(xué)生的許多特性
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