【正文】 反復(fù)地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。,。（2）“惜別潺湲一夜聲”運(yùn)用了什么修辭手法？達(dá)到了怎樣的修辭效果？ （10分）(1),。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲①一夜聲。（6分）①何若而有功？ ②情見勢(shì)屈，曠日糧竭。再向齊國寫信，使齊兵膽怯而降。①廣武君：李左車，秦末楚漢相爭(zhēng)時(shí)趙國的謀臣，廣武君為其封號(hào)。如是，則天下事皆可圖也。故善用兵者，不以短擊長，而以長擊短。而弱燕不服，齊必距境以自強(qiáng)也。農(nóng)夫莫不輟耕釋耒，褕衣甘食，傾耳以待命者。顧恐臣計(jì)未必足用，顧效愚忠。以不用足下，故信得侍耳。，是因?yàn)轶w內(nèi)有長壽基因存在，所以，攝取維生素和改善免疫力沒有多大的必要。是補(bǔ)充帶有天然的抗氧化劑和酶的生物。不過，如果對(duì)人進(jìn)行同樣的基因工程改造，使超氧化物歧化酶產(chǎn)生增多，那么對(duì)于人來說并非幸福，而是一種災(zāi)難。也有事實(shí)表明，促進(jìn)免疫系統(tǒng)清除自由基對(duì)提高壽命并非是至關(guān)重要的。因?yàn)?，我們的機(jī)體需要一定數(shù)量的自由基來維持自身的免疫系統(tǒng)。其實(shí)，這只是一種理論，而在這種理論的鼓噪下，樂開了懷的是一些廠家和商人。當(dāng)我們的細(xì)胞把氧氣和食物轉(zhuǎn)化成化學(xué)能量時(shí)，我們的身體每時(shí)每刻都在產(chǎn)生自由基。老媽已到北京去了。，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。，橫加指責(zé)，而對(duì)本國侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。在這幾方面當(dāng)中，教師的授課水平處于綜合和核心的地位。評(píng)價(jià)內(nèi)容的范圍，應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)當(dāng)范圍；評(píng)價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)；；：；。語文綜合性學(xué)習(xí)：（1）有利于語文課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)和課外活動(dòng)整體優(yōu)化的關(guān)鍵；（2）有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。：；：；，放飛想象，鼓勵(lì)幻想；。:（1）低年級(jí)的寫話訓(xùn)練；；；。：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法：；；；。：（1）培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力；（3）訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)；（4）注重識(shí)字、寫字有機(jī)結(jié)合。：是指在學(xué)習(xí)人類語言時(shí)所進(jìn)行的一種強(qiáng)化記憶的方式。(3)學(xué)生齊讀；（4）學(xué)生分角色讀。也稱自主學(xué)習(xí)法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的一種教學(xué)方法。：是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。第一篇：云南省特崗教師《語文》試卷小學(xué)語文教學(xué)基本知識(shí) 常規(guī)教學(xué)方法：：是教師通過語言（主要是口頭語言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)方法。7.“”法：在課堂中，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學(xué)生“練一練”而進(jìn)行教學(xué)的閱讀教學(xué)方法。：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。課堂教學(xué)組織的方法；；；；；；；；、寫字?jǐn)?shù)學(xué)的意義；（1）識(shí)字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)的前提和保障；（2）識(shí)字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要途徑；（3）識(shí)字、寫字教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。閱讀教學(xué)：（1）閱讀教學(xué)是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的重要途徑；（2）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生增長知識(shí)，發(fā)展智力。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法：。（2）中年級(jí)著重訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)自己的見聞和想象，并寫得具體。（2）寫話與習(xí)作的批改：，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力；，實(shí)事求是，講求實(shí)效；，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。：（1）綜合性；（2）實(shí)踐性；（3）開放性； ：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內(nèi)資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；：（1）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容提出綜合性學(xué)習(xí)的主題。教學(xué)評(píng)價(jià)的功能教學(xué)評(píng)價(jià)一般具有診斷功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理功能等多種功能。而最標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中關(guān)于各學(xué)段課程目標(biāo)的規(guī)定。教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施；；.第二篇：云南省特崗教師招考仿真試卷(小學(xué)語文科目八)云南省特崗教師招考仿真試卷（小學(xué)語文科目八）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)() () ，其實(shí)難副 ，敗絮其中，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①針對(duì)巴以雙方?jīng)_突不斷升級(jí)的緊張局勢(shì)，中國外交部發(fā)言人發(fā)表談話，對(duì)方保持克制態(tài)度，盡早回到談判桌上來，以推進(jìn)中東地區(qū)的和平進(jìn)程。，不能說得好聽而沒有行動(dòng)，空頭支票開多了，黨在群眾中的威信就會(huì)受損。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。小紅上了高中。自由基能損害DNA和細(xì)胞膜，這種傷害可導(dǎo)致衰老。君不見眼下消費(fèi)者的鈔票正在大把大把地流入生產(chǎn)維生素和抗衰老補(bǔ)充劑廠商的腰包。此外，在千百萬年的自然進(jìn)化中我們身體內(nèi)在的防御自由基的免疫系統(tǒng)也許進(jìn)化得天衣無縫，所以基本上難以接受改進(jìn)。對(duì)生物體的免疫起重要促進(jìn)作用的有兩種酶，它們是超氧化物歧化酶和過氧化酶。這種過多的酶不僅不能促使人長壽，而且會(huì)導(dǎo)致一種嚴(yán)重的疾病——肌萎縮性側(cè)索硬化癥。并非清除得越多越好。，以下推斷正確的一項(xiàng)是()，可以阻止自由基的產(chǎn)生，使人們達(dá)到延年益壽的目的。三、文言文閱讀（每小題2分，共8分）于是信問廣武君①曰：“仆欲北攻燕，東伐齊，何若而有功？”廣武君辭謝曰：“臣聞‘?dāng)≤娭畬⒉豢梢匝杂?，亡國之大夫不可以圖存’。”因固問曰：“仆委心歸計(jì)，愿足下勿辭。夫成安君有百戰(zhàn)百勝之計(jì)，一旦而失之，軍敗鄗下，身死泜上。若此，將軍之所長也。燕齊相持而不下，則劉、項(xiàng)之權(quán)未有所分也?！表n信曰：“然則何由？”廣武君對(duì)曰：“方今為將軍計(jì)，莫如案甲休兵，鎮(zhèn)趙，撫其孤。兵固有先聲而后實(shí)者，此之謂也。趙成安君不用其計(jì)，漢將韓信滅趙，廣武君降漢。，先攻燕軍北方首領(lǐng)，再派人向燕發(fā)書一封，燕軍聞風(fēng)而降。③兵固有先聲而后實(shí)者，此之謂也?！咀ⅰ竣黉郎核鲃?dòng)的聲音。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（《旅夜書懷》）（4）,。說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽得出神入化。我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋據(jù)說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無際蔓延著天涯，扶搖直上哀號(hào)和翱翔著的鷗鳥，霍地使他開啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚(yáng)而又壯烈，清洌而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂，我似乎瞧見他無法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。為什么會(huì)“萬分的興奮和感激”？（4分），根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說明。C.“我似乎瞧見他，??滾滾流淌”一句，生動(dòng)地描寫出伯牙學(xué)琴成功后激動(dòng)與喜悅的心情，也融入了作者學(xué)藝的切身體會(huì)。（只填序號(hào)）（5分）①那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天。⑤香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。（6分）巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。（5分）城市名稱天氣狀況溫度風(fēng)力風(fēng)向空氣狀況 海濱晴轉(zhuǎn)多云16℃~21℃ 南風(fēng)2~3級(jí)較差 崧山中到大雪27℃~10℃北風(fēng)6~8級(jí)良 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共5分)() （） ，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（） （） “捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（） 八、填空題(每小題2分，共10分)，揭示的一門科學(xué)。，主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。其余的讀d236。 【解析】敦促：表示誠懇地催促，適用于外交場(chǎng)合；督促：表示上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩的監(jiān)督催促。表示做得妥當(dāng)。后指把事情隱瞞得很緊。指替別人的處境著想。 【解析】A文中第二段第四句中只說“可能會(huì)延緩衰老”；B文章第四段末句可以得出此說法是不正確的；D人體內(nèi)并沒有長壽基因存在，而“改善免疫力和攝取維生素沒有多大的必要”的說法也是不正確的。D.“朝”分別譯為早晨；上朝。③用兵本來就有先虛張聲勢(shì)，而后采取實(shí)際行動(dòng)的，（我）說的就是這種情況。17.①神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。 【解析】略。 【解析】本題考查學(xué)習(xí)需要的定義。八、填空題 第三篇：云南省2006年特崗教師招聘考試試卷生物云南省2006年特崗教師招聘考試試卷(初中生物)部分試題（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）得分評(píng)卷人二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。：也叫假體腔或初生體腔。：是指綠色植物通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。 【解析】維管植物是具有木質(zhì)部和韌皮部的植物。大豆和花生是雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，是由受精極核發(fā)育來的。 【解析】識(shí)別被子植物時(shí)主要依據(jù)花和果實(shí)。高爾基體在細(xì)胞有絲分裂末期聚集到赤道板處，高爾基體囊泡的膜形成新的細(xì)胞膜，高爾基體之中的多糖形成新的細(xì)胞壁。兩棲類和爬行類的血液循環(huán)屬于不完全的雙循環(huán)。細(xì)胞散居于細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)，分布無極性。不同動(dòng)物調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡的方法不同。環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物利用后腎管。排泄器官或組織可分五種不同的類型：（1）體壁及特化結(jié)構(gòu)；（2）氣管；（3）消化道壁；（4）脂肪體和圍心細(xì)胞；（5）馬氏管。 【解析】鳥類的后肢骨強(qiáng)健，股骨與髓臼相關(guān)節(jié)。大多數(shù)鳥類具四趾（第五趾退化），拇趾向后，余趾向前，以便樹棲時(shí)握住樹枝。人出生時(shí)，紅骨髓充滿全身骨髓腔，隨著年齡增大，脂肪細(xì)胞增多，相當(dāng)部分紅骨髓被黃骨髓取代，最后幾乎只有扁平骨骨髓腔中有紅骨髓