【正文】 談談各自的看法。3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。給作業(yè)不夠理想的小組提出建議。小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。（產生動感）結論：同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。能力目標在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。四、展示學生作品，師生評價。師生對學生的嘗試練習進行評價。師生交流，教師引導學生欣賞課本范例?！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。能力目標: 通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。教學重點：體會聚和散的感覺 教學難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教學思路：第一課時一、欣賞導入讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受?！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。三、游戲體驗教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生共同研究課本中范例的制作方法。二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。二、發(fā)展階段：交流各自預先觀察的結果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。（2）很多的小圓點并在一起會產生線的感覺（3）小圓點從小到大的排列會產生移動感。三、學生動手制作，教師指導要求學生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。第3課 黑與白 教材分析：黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。三、討論交流：引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：用黑與白表現(xiàn)正負形。引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。教學難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。也反映出不同的意境?？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w，剩下的同學畫背景、上色。（分小組討論交流創(chuàng)作的內容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調能力。 。教學難點：明度深淺對比的變化層次。運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。聽講，記憶，表述目標主要內容。突出本課重點。播放錄像：明度推移的繪畫過程。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。六、展示作品組織學生討論歸納小結欣賞電視中的作品 評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學生繪畫開始 作業(yè)小結第6課: 畫嗅覺 課型：造型 表現(xiàn)教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。教學準備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。三、展開活動。四、分享活動。選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。第七課 卡通畫一、教學目標：熟悉“畫圖”軟件；讓學生進一步了解卡通畫；學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫；提高學生審美能力、表現(xiàn)能力。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”播放一動畫片段。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了。用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。教學準備師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。教學過程一、欣賞范畫，引入課題師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。出示課題——雙胞胎 讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由四、拓展欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創(chuàng)作作品的重要法則。第九課 藏書票 教學目的：讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力 教學重點：掌握藏書票的基本特征 教學難點： 藏書票的印制過程 教學準備：課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學時間：兩課時 第一課時教學內容：了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構圖方式的設計 教學過程：老師出示一張藏書票引入這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個別提問后老師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。第8課 雙胞胎 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。教學難點用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。創(chuàng)作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法（2）設計主體造型（注意構圖與色彩）（3）可適當添加背景生制作，師輔導（1）構圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等提醒學生在作業(yè)中應注意的問題，即構圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。這樣的作業(yè)形式學生特別喜歡。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學準備：教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。B、通過模特動作的對比指出不足欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。相互幫助，相互學習。五、課堂小結與延伸師點撥本課教學活動要點。二、發(fā)展階段：出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的?？偨Y一下使小紙人站住的方法：折、粘。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結合的方法解決了這個問題。教學準備：教師準備各種運動中的人物圖片。班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。創(chuàng)作前，組織學生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)?？凑n件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。課題：愉快的春游 學習領域：繪畫創(chuàng)作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教 具：課件、錄音機。（放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學生討論發(fā)言）小結：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。學具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。剛才的游戲玩得不錯,請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。圖案的選擇可以是學生喜歡的物品或動物,但是圖形要相對簡單一些。三、創(chuàng)造階段:用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。二、發(fā)展階段:示范:制作作品,可以先畫一個圖形,再反復剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然后貼在底板上做好。作品完成后,可組織學生互相來辨一辨、認一認。能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。應用、造型3．體驗制作作品過程中的樂趣。教學過程： 第一節(jié)一、組織教學導入新課 ：今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。同時對色彩的搭配進行輔導。完成后再根據(jù)該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。表現(xiàn)）課時：2課時 教材分析：本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。電腦、動畫片。鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情?？梢杂蓪W生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。課前的準備工作，是否充分。整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望迷宮內容摘要：課時:1課時教學目標,制作一立體的迷宮。示范如何將一個紙盒進行改造。也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。電腦美術教案領域：造型、表現(xiàn)、設計、應用教學目標:能夠熟練的運用windows畫圖版中的繪畫工具。學生收集有關版畫的圖片資料。發(fā)展階段學習此刻要涉及的windows畫圖程序中“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具的功能，掌握“橡皮”和“噴槍”工具的線條粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設置方法。利用windows畫圖程序圖像菜單下的“反色”對形象進行反相處理，選用“橡皮”工具對作品進行畫面刻畫處理，選用“噴槍”工具對圖像上色，制作出富有版畫效果的圖畫。應用、造型3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。D教師小結，及時指出問題。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術作品才會顯得更加生動迷人。教學重、難點:教學過程:一、感受光的魅力:請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。” “光從卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑。三、探究光的魅力:在制作作品前,先讓學生通過分組實驗總結出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質的物體,在光的照射下,也會產生不同的效果。學生分頭設計方案,與組內同學討論改進方案,并按方案完成作品。能否積極參與教學活動的各個過程。執(zhí)教時間:6月19日——6月21日札記:第20課 珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑(欣賞(教學案例，試卷，課件，教案)資料。談談對秦始皇陵兵馬俑珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑（第2課時）[教學意圖]《珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑》是人教版第八冊的教學內容，屬“欣賞第一課時，向學生介紹繪畫藝術與雕塑藝術的區(qū)別、雕塑的藝術形式與材料，以及了解中外雕塑的主要藝術成就，使學生對雕塑產生表象認識。根據(jù)《課標》要求和欣賞課的特點，本節(jié)課主要采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生通過描述──分析──解釋──評價這一程序由淺入深地分析作品，給學生創(chuàng)造了一個主動探索的機會。[教學重點]1．過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術的魅力。生：搜集有關秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。）二、發(fā)展階段1．了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色（課件4）（1）復習上節(jié)課的知識──雕塑的藝術風格（寫實、抽象、夸張變形），比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術風格──寫實手法。（2）各小組匯報觀察結果，教師適時進行引導。）三、探索評價（課件7）1．中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價 2．學生評價（1）小組討論、交流；（2）小組選代表說；（3）寫一寫感受3．小結：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術史補充了光輝的一頁。）