【正文】 優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣。作業(yè)布置做到合理。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。做好備課工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。因此我重視每一次口語交際的機會。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持讀記好詞好句。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率在開學初，我主動找教科書、教學用書。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。例如習作七用幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。我認為，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：一、培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。在每節(jié)課上，要求學生說話完全、圍繞主題。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。三年級下冊語文教學工作總結(jié)2一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。（二）作文訓練形式的多樣化。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。三、加強學生的習作水平（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。二、不足之處大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的，我會給小組加分。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。重視讀書時光。作業(yè)。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。三、改進地方作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。對我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。重視朗誦能力的培養(yǎng)。重視積累，鍛煉學生的寫作能力。重視口語交際能力的練習。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。還有的學生作業(yè)不能按時上交。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。三年級下冊語文教學工作總結(jié)3新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。寫作時，請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。二、激發(fā)學生的想象能力豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。為了上好每一節(jié)課，我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。2．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。要求學生說話完整、圍繞主題。還積極堅持聽課學習。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。環(huán)節(jié)齊，有后記等等。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。加強學生成績管理，使用好成績冊。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更?？傊?本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。這一學期，固然工作繁忙，但我覺得也很充實。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能輔佐教師上好自習。這樣，不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學生也能主動積極地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。由于學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣，構(gòu)成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學生才能夠更好的成長。經(jīng)過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想認識上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點。上好每一節(jié)課。我認識到要想提高教學質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣，促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。小學三年級下冊語文教師教學工作總結(jié)一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學，進步學生的寫字能力。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。首先為激起學生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。因此我重視每次口語交際的機會。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。寫作方面水平差異太大。班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。重視朗讀的訓練，尤其是早讀一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質(zhì)量。注重課內(nèi)外結(jié)合提倡孩子們進行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學習興趣的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多孩子都會用心去做。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!三年級下冊語文教學工作總結(jié)6時光荏苒，歲月如梭。一、注重“強基固本”，提高學生的語文素養(yǎng)一是突出抓書寫。針對有些學生書寫習慣差的缺點，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。三是突出抓教學。在平時的教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。在本學期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步?？傮w來說成績不夠理想。二、取得的成績與經(jīng)驗本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的