【正文】 四、教學重難點(一)教學重點，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。課時數(shù)是可以在教學時根據學生的實際水平和教學條件做適當?shù)恼{整。二、教材簡析美術出版社教科書打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。并且繼續(xù)加強對同學創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環(huán)境和保守文化的關系。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重同學學習興趣的培養(yǎng)等特點。應用” 、“欣賞三、教材分析：該教材貼近同學的心理，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。二、教學總目標：同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。六、學生輔導：對學習不感興趣的學生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行課外輔導教學，通過指導學習，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。讓“三維目標”落到實處。學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力。提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。欣賞部分本冊安排的是考古作品欣賞。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的`培養(yǎng)等特點。應用” 、“欣賞三、教材分析：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。正文：六年級上冊美術教學計劃六年級上冊美術教學計劃六年級上冊美術教學計劃1一、學情分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。六年級美術教材一共分為19課。評述” 、“綜合四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型“欣賞重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。五、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。六．教學進度安排：課時安排：周次 教學內容 課時建筑藝術的美2課時圖形的魔術組合 1課時添畫人像 2課時線描畫中的黑白對比 2課時親親密密一家人 1課時畫一幅色彩和諧的畫 2課時箱板上的新發(fā)現(xiàn) 2課時參觀券的設計1課時神秘的禮盒 1課時 故事里的人 2課時1 1鏡頭里的花 1課時1 1神州風采2課時11保護我們的精神家園 1課時1 1家鄉(xiāng)的小吃》 1課時1 1家鄉(xiāng)的藝術 1課時1 1發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時1 1家鄉(xiāng)的老房子 1課時1 1家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 1課時六年級上冊美術教學計劃2一、基本情況：本學期擔任六年級六個班的美術教學。二、教材分析：本冊內容包括繪畫、手工、設計、欣賞四大部分。繪畫是運用構圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，表現(xiàn)體積感，學習人物動態(tài)寫生和人物組合及景物寫生。引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案，構成等知識。了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。五、教學檢測及評價：及時總結、反思，理論與實踐相結合，實踐中得真知，每堂課上完寫好課后反思。六年級上冊美術教學計劃3一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。六年級美術教材一共分為19課。評述” 、“綜合四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型“欣賞重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的審美能力和創(chuàng)新能力。五、教學措施：教師自己積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和優(yōu)秀教案。重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。注重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地發(fā)展。六．教學進度布置：課時布置第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時第二課《有特點的人臉》 2課時第三課《戲曲人物》 1課時第四課《圖形的魔術組合》 2課時第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時第六課《自制小畫框》1課時第七課《色彩的調和》 2課時第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》 2課時第十課《觀賞券的設計》 2課時1第十一課《神秘的禮盒》 2課時1第十二課《故事里的人》 1課時1第十三課《筆的世界》 2課時1第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時1第十五課《神州風采》 2課時1第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時1第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時1第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》 1課時1第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時全期小結 3課時六年級上冊美術教學計劃4一、指導思想作為一名教師，我會以高度的熱情參與到工作中去，認真完成學校布置的各項工作。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。三、教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。六、學生情況分析六級共有五個班，學生對美術的知識、技能、表現(xiàn)力也存在著差別，但對美具有了較高的欣賞能力。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。，吸取好的經驗為我所用。二、教學目標不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。三、全冊重難點（一）重點：了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設計新穎的門或亭。進行古代及外國建筑欣賞，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。學生的自評與互評。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。學習美術的基礎知識和基本技能。有個別學生繪畫表現(xiàn)能力較強。四、教學內容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。了解木版畫的制作方法，并進行制作。運用已學過的美術知識進行綜合練習。(二)教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。，并用水粉顏料加工、裝飾。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生[健康的審美情趣，提高學生的審美能力。關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。表現(xiàn)”、“設計并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。“設計“綜合難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。但據了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文。2. 改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。5. 關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。三、教材難點：