【正文】 時(shí)，體現(xiàn)了古人對(duì)禮儀廉恥的重視。由標(biāo)題可知，本文的描述對(duì)象是什么？文章中是如何描述雪的？（原文回答再翻譯）哪一個(gè)比喻帶入了對(duì)雪的喜愛之情？撒鹽空中差可擬：在空中撒鹽大體可以相比——形似（白）未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞——形神俱備（白而輕盈）——給人想象和美感——喜愛作者寫這篇文章的目的就是為了歌詠雪花潔白美麗嗎？還是借“詠雪”詠“人”？（從哪些語句看出來的？）詠人——謝道韞——冰雪聰明“公大笑樂”；“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”小結(jié)：文章通過寫謝安家的一次家庭小聚會(huì)，表現(xiàn)了東晉才女謝道韞兒時(shí)的聰慧和才氣，表達(dá)了作者對(duì)其的贊賞之情。）省略句：過中不至（乃至）門外戲（門外戲）太丘長(zhǎng)陳寔曾和朋友相約出行，由于朋友遲到，陳寔先走了。）．詞類活用：友人慚（形容詞活用為動(dòng)詞，感到慚愧。u柳絮．（第??組，請(qǐng)你們的小組發(fā)言人說一說第二篇短文《陳太丘與友期行》中，有哪些字詞容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)？并板書。）字音：講論可擬chā即 ．l249。今天，我們學(xué)習(xí)《兩則》。感受古人濃重的道德倫常觀念。結(jié)合注釋和工具書，準(zhǔn)確翻譯短文。）五、課堂小結(jié)誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們做一個(gè)高尚的人，誠(chéng)信相伴一生。（這是一個(gè)開放性問題，可以肯定，也可以否定。四：質(zhì)疑解惑，解讀文本以小組的形式，采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式解決以下問題：．文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同?（君：您。八、板書設(shè)計(jì)詠雪雪：撒鹽空中柳絮因風(fēng)起比喻：重形似，更重意蘊(yùn)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你要做一個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，元方會(huì)教我們做一個(gè)誠(chéng)信守禮的人。（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等）(學(xué)生討論分析后，從不同角度回答，教師給予鼓勵(lì)。教師精講點(diǎn)撥，如重點(diǎn)詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”等。提名讀，師生正音及停頓?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識(shí)，積累常見的文言詞語?！冻舜分械囊蝗饲笾膭?dòng)作描寫，簡(jiǎn)直像幾幅漫畫，你能根據(jù)故事的內(nèi)容用筆畫出來嗎?第二篇：世說新語教案《世說新語》兩則教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識(shí)，積累常見的文言詞語。《期行》中的(友人)39。對(duì)華歆這種行為，后人曾作詩諷刺他，詩云：華歆當(dāng)日逞兇謀，破壁生將母后收。華歆素有才名，他和邴原，管寧相處地非常好，當(dāng)時(shí)人稱他們?nèi)藶橐粭l龍，華歆為龍頭，邴原為龍腹，管寧為龍尾。越是在危難的時(shí)候，越是能檢驗(yàn)出一個(gè)人品質(zhì)的高低。實(shí)踐練習(xí)：有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。翻譯句子?！保┩鏌o邪（君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。解釋文言字詞：1)、下車引之（代詞，代元方）2)、去后乃至（才）3)、門外戲（嬉戲）4）、相委而去（舍棄）5）、日中不至，則是無信（沒有信用）6）、對(duì)子罵父，則是無禮（沒有禮貌，失禮）區(qū)別的文言字詞：1)、尊君在不（對(duì)別人父親的尊稱）2）、待君久不至（“您”，有禮貌地稱呼對(duì)方）3）、家君期日中（對(duì)人稱自己的父親）四、人物形象 1）陳太丘 遵守時(shí)間（陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。課文及翻譯 期行 翻譯：《陳太丘與友期》：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。學(xué)生自由練習(xí)朗讀?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。n4）永。自問世以來，便得到歷史文士階層的喜愛和重視，至今仍在海內(nèi)外廣為流傳。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、了解作者及作品。學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，有助于培養(yǎng)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第一篇：《世說新語》兩則教案2《世說新語》兩則一．教學(xué)目標(biāo)：①情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。③過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！妒勒f新語》是劉義慶〔南朝劉義慶也因?yàn)榇藭骨Ч?。魯迅稱其為“一部名士的教科書”。二、誦讀課文。要求把握人物對(duì)話的語氣、表情，注意節(jié)奏。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。）2）友人言而無信（陳太丘與友期行，期日中，過中不至，）言語無禮（友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。還有“元方入門不顧”都是童貞無邪的表現(xiàn)）五、課外拓展假如你是友人，或者是元方，在本課的特定情境中，你在言談和舉止方面應(yīng)該怎樣做？ 1．友人：1)先道歉，解釋自己遲到的原因。①非人哉!與人期行，相委而去。第二課時(shí)（一)導(dǎo)入 今天這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)選自《世說新語》中的第二則小故事《乘船》(二)分小組學(xué)習(xí)《乘船》，教師巡視指導(dǎo)正音，歆xin 寧 ning 既 ji 邪 ye 輒 zhe 遂 sui 劣 lie重點(diǎn)詞語：俱：一起（與時(shí)俱進(jìn) 與日俱增）欲：想要（隨心所欲）輒：當(dāng)即（淺嘗輒止）舍：she 扔掉 拋棄（舍生取義 舍己為人 舍近求遠(yuǎn) 舍本逐末）舍：she 房屋（客舍青青柳色新）寧：難道 遂：于是，就 本：原來，先前 疑：猶豫不決（猶疑不定）所以：┉的原因 難：感到為難耳：罷了哪位同學(xué)不看書，根據(jù)課下注釋，用自己的話來給大家講講這則故事的大概意思？(三)設(shè)置問題由學(xué)生答題？怎樣刻畫這兩個(gè)人物的？（語言）角色朗讀，從文中找出對(duì)比（寫作手法）的句子，從兩個(gè)人這兩次行為的對(duì)比中，兩個(gè)人怎樣的性情品質(zhì)呢？原句（略）王朗輕諾寡信，不負(fù)責(zé)任。《世說新語》中還記錄了有關(guān)華歆的一則故事，誰查到了，給大家講講？（1）.《割席絕交》，管寧和華歆一起在菜園中種菜，看到地上有塊金子，管寧把金子當(dāng)作瓦片石頭一樣，不管它，仍舊揮動(dòng)鋤頭；華歆則撿起金子，把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來，發(fā)生割席絕交這件事后，管寧很是鄙視華歆，不再與之為友。助虐一朝添虎翼，罵名千載笑龍頭。下車引之39。過程與方法(1)能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文描景狀物的寫法，體會(huì)寓理于景的寫作特點(diǎn)。（學(xué)生讀書下注解，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并補(bǔ)充。齊讀。五、合作探究“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?（融洽、歡欣、輕松）“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?（各有千秋，前者形似，后者有深刻的意蘊(yùn)。對(duì)于詠雪的名句，可讓學(xué)生拓展思維。（板書課題）二、檢測(cè)預(yù)習(xí)朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書讀順句讀。家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。言之成理即可。六、作業(yè)背誦課文。了解劉義慶和《世說新語》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)誦讀、翻譯、重點(diǎn)字詞（實(shí)詞、虛詞）、文言句式 教學(xué)難點(diǎn)感悟古人的道德倫常觀念。二、檢查預(yù)習(xí)《世說新語》（第??組，請(qǐng)你們的小組發(fā)言人為我們介紹一下，《世說新語》是一部什么樣的書？）志人小說主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事劉義慶（《世說新語》是由哪些人編寫的？第??組，有請(qǐng)你們的小組發(fā)言人做介紹。n差．．j237。）字音：舍去shě家君在不而去wěi ．．f?u相委．字形：友人慚．c?n全班誦讀短文講故事理文句（1）（第??組，請(qǐng)你們的小組發(fā)言人為我們講講《詠雪》這篇短文說了一個(gè)什么故事？）古今異義詞：兒女（泛指小輩/兒子和女兒）因（趁、乘/因?yàn)椋┨撛~：俄而（與“俄”連用，表示時(shí)間短促，不久。）．敬辭：君（對(duì)他人的尊稱，您。朋友知道后大怒，當(dāng)著陳寔兒子元方的面罵陳寔不是人。同時(shí)，體現(xiàn)了古代士族家長(zhǎng)的向心力作用和對(duì)后輩文化教養(yǎng)的重視。第四篇：《世說新語》教案《世說新語》教案教學(xué)目標(biāo)：1）了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識(shí)。這些成語和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說集《世說新語》。他的作品主要有《世說新語》、《幽明錄》、《徐州先賢傳》、《典敘》和《集林》。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時(shí)了了，大未必佳”（孔融）；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”（乘興而來，興盡而返）；汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。正確的語序應(yīng)是：我才不及卿，三十里乃覺文知識(shí)的補(bǔ)充曹娥碑：在古越大地上有兩塊名聞遐邇的碑刻，就是后世所盛贊的“斯篆淳碑”。江上浪大水急，曹盱不慎落水淹死。而那距離曹娥殉父的時(shí)間也已經(jīng)過去九年了，邯鄲淳執(zhí)筆之時(shí)，才年僅十六歲，但文采非凡，據(jù)說是“揮筆而成，無所點(diǎn)定”，連當(dāng)時(shí)的名士魏朗看到后也直自嘆不如，并偷偷毀掉了自己的草稿。人物性格的品評(píng)要求學(xué)生從文中找出描寫楊修和曹操的言行的語句，從中分析人物的性格，體會(huì)《世說新語》“以事見人”的藝術(shù)特色。從中也可以看出曹操不甚寬廣的胸襟，）總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)到曹操和楊修鮮明的性格特征，而這正是《世說新語》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。3．積累一些文言詞語。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．朗讀課文3遍，查字典，看注釋，試翻譯。彭城(現(xiàn)在江蘇徐州市)人?！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。”2．導(dǎo)語。王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因?yàn)樗m小卻能注意觀察，認(rèn)真思索的結(jié)果。我們今天學(xué)習(xí)的課文，就有兩位這樣的兒童。翻譯：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩談詩論文。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。5．探究質(zhì)疑：文中的“擬”指什么，現(xiàn)在的“擬”又指什么?這是文言中什么現(xiàn)象?討論并歸納：古義指相比，今義指打算、仿照。(3)為“柳絮”——喻而“笑樂”。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)4朗讀《陳太丘與友期》3篇，查字典，看課文注釋，試翻譯課文。正午已過，不見那個(gè)朋友來，太丘不再等候就走了?！蹦莻€(gè)朋友就發(fā)怒了，罵道：“真不是人啊!跟人家約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。4．探究質(zhì)疑：元方“入門不顧”是否失禮討論并歸納：有兩種看法。四、小結(jié)本文主要記述陳元方和來客的一段對(duì)話。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】謝太傅對(duì)兩種不同的詠雪佳句到底有何評(píng)價(jià)?元方批評(píng)父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀?【學(xué)習(xí)過程】(由 于文言文的特殊性，步驟可由老師靈活調(diào)配，時(shí)間暫不做明確規(guī)定。譯讀課文：結(jié)合課文下方的注釋，疏通文意?！惫笮?。 元方時(shí)年七歲， 門外戲。對(duì)子罵父，則是無禮。(3)與人期行，相委而去。元方入門不顧?！?他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。過了正午，友人還沒有到，陳太丘就離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“真不是人啊!和別人約好一起出行，卻把別人丟下自己離開了?！庇讶烁械綉M愧，便下車想拉元方的手以示友好?！寄芰δ繕?biāo)〗結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。【教學(xué)重點(diǎn)】把握本文語言簡(jiǎn)練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)。討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。本文用兩課時(shí)教讀，時(shí)間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。學(xué)生朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書理解字詞，疏通文意。(教師也可出示小黑板提示)王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。雅量第六》，今天，我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的《詠雪》。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡(jiǎn)練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心。3．理解文意，作簡(jiǎn)要分析。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程課前一、課前演講教師對(duì)學(xué)生演講作簡(jiǎn)要評(píng)論二、課前默寫王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時(shí)序交替中的景物，并暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：《觀滄海》中最能反映作者博大胸懷的詩句是：《天凈沙秋思》中點(diǎn)題的句子是：《錢塘湖春行》中寫人的活動(dòng)的句子是：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，___________________。哪位同學(xué)能幫我們總結(jié)一下。師：本文有哪些字詞的讀音要我們重點(diǎn)掌握的呢?在書上找一找填在提綱上。內(nèi)集：家庭聚會(huì)俄而：不久，一會(huì)差可擬：差不多可以比相比。期，約定。相委而去：丟下我就走了。顧：回頭看。明確：兒女：課本中指子侄輩，泛指家中年輕的一代。課文中有哪幾個(gè)特殊句式呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）師：課文中的重點(diǎn)詞的讀音、詞義、特殊用法我們都解決了，下面我們把它串起來翻譯幾個(gè)句子，看復(fù)習(xí)提綱。二、重點(diǎn)字詞讀音：謝太傅白雪紛紛何所似差可擬無奕期行非人哉太丘舍去謝道韞三點(diǎn)字詞的意思：內(nèi)集：俄而：未若：期行：舍去：相委而去：下車引之：顧：四特殊字詞通假字古今異義：一詞多義然：①公欣然曰信：①與朋友交而不信②然數(shù)年恒不一見②日中不至，則是無信日：①寒雪日內(nèi)集之：①見藐小之物②吾日三省吾身②下車