三年級上冊幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)xiexiebang推薦-wenkub
2024-10-23 04 本頁面
【正文】 師：同學(xué)們學(xué)的真是太快了。（5）比較分?jǐn)?shù)的大小。展示作品。師：這個圖形能用1/2表示么？師：這個圖形把物體平均分成了幾份？那其中的一份就叫？為什么是1/3？師：展示圖形：那老師繼續(xù)往下分，看看平均分成了幾分？一份是多少？那老師繼續(xù)往下分？又平均分成了幾分？那其中的一份是多少？ 師：如果老師接著往下分，還可以出現(xiàn)幾分之一？ 師：小結(jié)：想1/1/1/4?這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。在分?jǐn)?shù)線下面寫分母2，在分?jǐn)?shù)上面寫分子1。師：剛才這個同學(xué)用對折的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)中的一部分幾分之一（板書課題）（二）動手操作，構(gòu)建新知(1)動手折一折，建立表象師：請同學(xué)們拿出一張圓形紙。四、教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形紙片若干張，尺子、彩色筆。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。）自己再想一個分?jǐn)?shù)，把這個分?jǐn)?shù)折出來，畫出來。）教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的，那右邊這一份呢？（齊說：）同桌活動：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎？（請學(xué)生交流，注意語言的表達(dá)?！?。）c：出示1個蛋糕，又該怎樣來分？（齊分，學(xué)生上去分。a：出示4個大蘋果，怎樣公平、公正來分一分。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。四、教學(xué)用具：各類卡片圖，各類折紙。（要求學(xué)生說出“平均分成兩份”，學(xué)生上去分好。）（小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了“平均分”板書。那“189。）T：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說是“ ”。請學(xué)生同桌合作，利用折紙，折出自己想出的一個分?jǐn)?shù)，用畫陰影部分的方法表示好，并請畫得最快的幾個小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫上你所表示的分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師來到中心校，非常高興。那你能找到這個圖形的一半么？自己動手折一折。把這個圓平均分成2份，一份就是它的一半。（板書1/2和各部分名稱）教學(xué)讀法。（4）再次操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。）師：選擇1/4這個分?jǐn)?shù)。出示兩組圖片，讓學(xué)生觀察比較。太棒了。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的機(jī)會；幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握本課基本的數(shù)學(xué)知識和與技能。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，理解平均分的意義，初步認(rèn)識幾分之幾，會讀寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。（組織學(xué)生反饋信息）認(rèn)識平均分。教學(xué)例1。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀。（2）小結(jié)。請各學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙，折出，折好同學(xué)之間交流。（1）出示例3，第一組圖和。三、比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2．獨(dú)立探究、完成例2第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？3．讓學(xué)生討論合作。在生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷椒?jǐn)?shù)，說說你在哪里見過分?jǐn)?shù)？你能結(jié)合我們的生活實(shí)際，用“分?jǐn)?shù)”說一句話嗎？教學(xué)反思：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這節(jié)課是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起始點(diǎn)，為下一階段較全面的認(rèn)識分?jǐn)?shù)，同分母分?jǐn)?shù)加減，分?jǐn)?shù)大小比較，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課中，我注意激勵學(xué)生動手思考，把思考貫穿于教學(xué)的全過程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。四、本節(jié)課，也有很多不足與遺憾。講述幾分之幾所設(shè)計(jì)的長方形，也沒有能物盡其用。三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：出示主題圖，談話：夏天來了，三（1）班的同學(xué)們在野外玩耍。小紅和小英每人分到2個月餅時，我們用“2”來表示月餅的個數(shù)，分到1個月餅時，用“1”來表示，那我們用什么表示半個月餅?zāi)?？請大家動腦筋想一想，想好后和小組同學(xué)討論。把1個月餅平均分成四塊，每塊是多少呢？想好后和同桌說一說。在生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷椒?jǐn)?shù)，說說你在哪里見過分?jǐn)?shù)？你能結(jié)合我們的生活實(shí)際，用“分?jǐn)?shù)”說一句話嗎？（五）布置作業(yè)第94頁練習(xí)二十，第2題。二、教材分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最
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