第三次教案作業(yè)檢查反饋推薦閱讀-wenkub
2024-10-22 13 本頁面
【正文】 讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！第二篇：第三次教案作業(yè)檢查反饋2012—2013學年第一學期第三次教案作業(yè)檢查通報10月23日，根據(jù)學校的安排，教導處對全體教師的教案作業(yè)進行了較細致、全面的檢查。作業(yè)布置注重提高學生的能力。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學效果。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。學生在書寫方面較上學期有很大進步。作業(yè)方面的特點與不足特點：能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。第一篇：第三次教案作業(yè)檢查反饋2011—2012（2）第三次語文教案作業(yè)檢查反饋臨近期末，根據(jù)學校教學工作的安排，6月8日教導處組織各教研組長對全校教師的教案、學生的作業(yè)進行了第三次細致的檢查。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。不足：個別教師教學時間和集備時間沒有及時填寫。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。如：“肺”的右邊寫成市場的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。教師可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。一個學期即將結(jié)束，學生的作業(yè)本在整潔性方面顯得比較差，卷角、破損現(xiàn)象比較嚴重。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為準確一些。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。幾點提醒：個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規(guī)范科學些當然是好的。作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。建議：加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。綜合教案、作業(yè)檢查情況：（一）英語和品社寫明課題，三維目標，教學重點難點，教學過程步驟清楚，教學課后總結(jié)，有課后的反思。強調(diào)重難點教學。3多數(shù)學生書寫字跡比較工整,：科學品社作業(yè)沒統(tǒng)一的格式，左、下、右沒留空隙，特別是左邊和右邊寫滿。在教學方法上要突出學習方法的指導，引導學生積極學習。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。少數(shù)教案不注重反饋提升，教學反思環(huán)節(jié)欠缺、無意義，或把教學反思寫成了重難點的羅列，并沒有達到反饋學生學習情況，提升教師能力的目的?？珙^課教師教案過于簡單，各教師要認真撰寫所任每一門學課教案，不能光應(yīng)付檢查。上交作業(yè)本數(shù)不足，個別老師反映學生不交作業(yè)，我們也不能把學生交不齊的原因全部推給學生，針對不同層次學生任課老師要分層布置作業(yè)，學習吃力的學生作業(yè)量可以少，完成作業(yè)時間可以調(diào)整到自習輔導時間。三、今后努力的方向教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質(zhì)。但是教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！第四篇：作業(yè)教案檢查反饋官山小學英語組作業(yè)教案檢查情況反饋總結(jié)依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于2015年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。存在不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1