教學反思9-wenkub
2024-10-22 10 本頁面
【正文】 態(tài)度有明顯的好轉。近年來，老師越來越難當，學生在家里對父母不恭敬，來了學校對課本、對圣賢、對老師缺少恭敬。為往圣繼絕學，從自己做起，從扎根的教育抓起。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。以上做法，我雖收到一定的效果，但我沒堅持到底，確實老師的精力是有限的。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。并把他們分成三組不同的差生來進行補差工作。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。如果學生不想學或學了沒有收獲，既使教師教得很辛苦也是無效教學。、理解不全面，課外花的冤枉時間多。第二篇：教學反思9教學反思9經過幾個月的教學實踐，我發(fā)現了學生身上存在很多問題，可能是由于自己教學經驗不足導致的吧。七． 繼續(xù)努力鉆研教材教法，不斷豐富教學經驗，進一步提高教學教研水平。四． 根據學生實際處理教材，教學節(jié)奏要更加緊湊，取得更好效果。名師團張老師認真負責，對我提出了很好，很實用的建議。教學思路不太清晰，教學基本功有待進一步提高，苦練基本功，注意磨練語言，專業(yè)性，藝術性，突出重點，抑揚頓挫，輕重緩急，讓學生完全進入體驗學習過程。五． 思路清晰，課前充分準備，重點突出，掌握好教學節(jié)奏，讓學生能跟上教師的思維，教學環(huán)節(jié)設計要更加合理，教學方法要得當，師生互動要充分。八． 精講多練，課堂上多動手訓練，多反饋，修正教學效果?，F將幾大問題總結如下：。而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地 回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性?；蛘邔W生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。第一組是一點也不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分人我進行課余時間個別輔導。英語是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。做為語文教師，我們肩負著繼承弘揚發(fā)展傳統儒釋道醫(yī)等優(yōu)秀文化的艱巨使命。《弟子規(guī)》成為中小學生的必讀書，從孝敬父母抓起，有助于良好學風與做人態(tài)度的培養(yǎng)。八德與社會主義榮辱觀在語文教材與教學中的體現與學習。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。三、求新——轉變觀念，創(chuàng)新教育“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體?！币虼?，在教學中我努力貫徹新課標精神，積極創(chuàng)設教學情景，注重學生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。我們常說“授之以魚，不如授之以漁”，故在教學中我注重教給學生的學習方法。同時對于作比較、舉例子等說明方法也是讓學生在具體語境中感知，而不是一味的灌輸。在教學中，我還精心設計了過渡語，使句與句之間、段與段之間過渡非常自然，讓學生的思路也隨著老師的語言自然的轉換。在課文的朗讀方面有待加強，學生讀的方式也很少，如果能讓學生用多種方式來讀，在讀中思考問題，在讀中領悟內容就更
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