鄂教版語文七上獵狐word教學設計-wenkub
2022-12-16 02:23:30 本頁面
【正文】 心理描寫，展現(xiàn)了人物的心理成長歷程。 4. 讓學生通過與文本對話獲得情感體驗。 《獵狐》 教學目標 1. 培養(yǎng)自主探究性閱讀的能力。 教學重點 培養(yǎng)運用研究性學習方式解讀較長小說的能力。 2. 敘述序列錯綜復雜是本篇小說的一個十分鮮明的特點，可以說，小說涉及了倒敘、插敘、補敘、追敘等各種敘述方法。 （ 2）收集資料的途徑： a. 學生手中所有的參考 書、參考資料、家中書籍。 （ 3）資料的匯集整合： 將尋找到的資料用卡片形式記載，然后分類。 （ 3）分工： 可以有 兩種分工方式。對自己所研究的這部分要精讀，帶著自己的情感走進文本，與作品中的人物對話，與作者對話。 完成文后的思考討論題。 （ 3）步驟： 、動作、心理等描寫分類摘抄人物描寫片斷； ，寫出評析； 。 第六專題：鑒賞評價 （ 1）從戈文亮的成長歷程進行鑒賞評價； （ 2）從文章敘事特點
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