【正文】 直觀入手，通過對常見實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。二、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵：教學(xué)重點(diǎn)：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。第一篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析：結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。力爭通過我的教學(xué)和全體同學(xué)的共同努力，使六（4）班數(shù)學(xué)成績上升一個(gè)臺(tái)階。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。學(xué)會(huì)使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。1 11第二篇：新版北師大六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃（范文模版）六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（1）（2）”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“想欣賞與設(shè)計(jì)”等三個(gè)課題。教學(xué)目的和要求：（1）使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。（7）通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。（11）使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。反應(yīng)比較慢的有5個(gè)，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì)，繼續(xù)講一遍仍然不會(huì)。增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對基礎(chǔ)性的知識能較好的掌握。二、教材剖析： 教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三大部分。教材重難點(diǎn)：理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識解應(yīng)用題。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究數(shù)學(xué)知識的興趣。課堂上增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索自己對數(shù)學(xué)知識的理解，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，能正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。：讓班上的學(xué)優(yōu)生和潛能生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的；上課時(shí)對潛能生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決；重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩地、反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)大部分做到面批面改；加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的知識，可見學(xué)習(xí)的壓力比較大。特訂本期計(jì)劃如下：二、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特