面積單位間的進(jìn)率的教學(xué)反思-wenkub
2024-10-21 18 本頁面
【正文】 是1平方米，1米=10分米，1010=100(平方分米)，所以1平方米等于100平方分米。(板書：1平方分米=100平方厘米)練一練：3平方分米=()平方厘米 9平方分米=()平方厘米 400平方厘米=()平方分米[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)完新知后，立即通過幾個(gè)基本性的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握，從而達(dá)到鞏固新知的效果。③邊長是1分米，1分米=10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)。師：這節(jié)課我們就來共同探究“面積單位間的進(jìn)率”。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 對(duì)于面積單位間的進(jìn)率的理解與運(yùn)用。還可以引導(dǎo)學(xué)生將常用長度間的進(jìn)率與相應(yīng)面積單位間的進(jìn)率進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出規(guī)律，并根據(jù)自己的理解說說當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100。那么，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?例6引導(dǎo)學(xué)生討論1平方分米與1平方厘米之間的關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)，除了學(xué)生自己的邊長1分米的正方形資料外，我還讓他們用不同的單位計(jì)量同一個(gè)圖形的面積。2．復(fù)習(xí)與思考。第二篇：《面積單位間的進(jìn)率》教學(xué)反思《面積單位間的進(jìn)率》這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，本課設(shè)計(jì)主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、時(shí)間應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)的，《面積單位間的進(jìn)率》教學(xué)反思。大部分學(xué)生能夠正確地記住面積單位之間的進(jìn)率，課堂氣氛比較活躍，絕大部分學(xué)生都能積極參與，學(xué)習(xí)熱情高。第一篇：《面積單位間的進(jìn)率》的教學(xué)反思面積單位間的進(jìn)率這部分知識(shí)，表面上看內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但真正掌握起來又有一定的難度，為了幫助學(xué)生真正理解與掌握面積單位間的進(jìn)率，教學(xué)時(shí)始終將學(xué)生放在主體的地位，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究發(fā)現(xiàn)問題，提出設(shè)想，實(shí)際操作，解決問題，更重要的意義在于讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程中。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)掌握的不夠牢固，主要體現(xiàn)在面積單位之間的改寫上，這些學(xué)生容易將面積單位間的關(guān)系弄反，由小單位變成大單位時(shí)，前面的數(shù)字應(yīng)該變小，而個(gè)別學(xué)生弄不清楚，有單位變大數(shù)字變大，單位變小數(shù)字變小的情況，后面的教學(xué)中要注意這個(gè)問題。激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)合作的妙處。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在尋找解決問題的過程中產(chǎn)生新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，為學(xué)生猜想面積單位間的進(jìn)率，做了必要的鋪墊，起到鋪路搭橋的作用。如：對(duì)小一些的用分米和厘米為單位分別測(cè)量，如課桌、寫字臺(tái)等；對(duì)大一些的用米和分米測(cè)量，如教室、住室等，測(cè)量后再分別計(jì)算出面積。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)正方形面積的計(jì)算方法，推算出邊長1分米即邊長10厘米的正方形面積是多少平方厘米。[教學(xué)目標(biāo)]知道平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡(jiǎn)單的換算和改寫。[教具準(zhǔn)備] 課件，1平方厘米、1平方分米的正方形各一個(gè)。（板書課題）二、探究新知推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作自己解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。]探究1平方米=100平方分米。(2)出示課件圖形驗(yàn)證上述結(jié)果。相鄰兩個(gè)常用長度單位之間的進(jìn)率是10，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是100。（1）、一副長方形的宣傳畫長20米、寬4米，面積是多少平方米?合多少平方分米?（2）一塊正方形的交通標(biāo)志牌，邊長為80厘米，面積是多少平方厘米？合多少平方分米？（3）、學(xué)校的花園里有一個(gè)寫著愛護(hù)花草樹木的牌子，你能算出它的面積嗎？合多少平方分米？（長150厘米，寬2米）[設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的掌握程度，特別是對(duì)題目中單位是否統(tǒng)一作為監(jiān)測(cè)點(diǎn)，以求學(xué)生對(duì)新知達(dá)到鞏固的目的。所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我建議要加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。為了改變以往教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)單純的接受學(xué)習(xí)，而且是以被動(dòng)接受為主的傾向，有必要選擇。教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面
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