【正文】 靈鬼呀！改寫《舟過安仁》作文 12湖面上有一葉小漁船，小漁船里坐著兩個孩子，他們把竹篙受了起來，也停下了船槳。咦？怎么有點不對勁呢？哦，原來，他們并沒有劃船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那里。楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動起來啊!改寫《舟過安仁》作文 11春節(jié)過后，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳步，來到了人間。另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。不知為什么，他們把篙收了起來，也停下了搖漿，坐在船中。大概，失去也是一種收獲吧。風(fēng)吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。我仔細(xì)一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們怎么讓船前進呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風(fēng)和傘讓船前進，而不是為了遮雨啊。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個小孩可真夠聰明的呀！楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡?？粗@迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個小孩子，他們?yōu)槭裁匆獡蝹悖悴乱徊?，行嗎？”我答?yīng)過后，便細(xì)細(xì)的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的，他們才不是覺得好玩呢！你仔細(xì)看看，使船前進的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在借助風(fēng)的力量，逆風(fēng)而行，讓船前進呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服啊！”與此同時，我想借此做一首詩，于是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。辦完事后，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。安仁，你可真是一個美麗的地方??！詩人的目光在河面上輕輕游轉(zhuǎn)，忽然，詩人看見不遠(yuǎn)處有一只小漁船，船上有兩個小孩子，他們把撐船的竹竿收起來了，把船槳停下來了，正撐起一把大傘。楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！改寫《舟過安仁》作文 3今天天氣晴朗，柳枝隨風(fēng)飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。改寫《舟過安仁》作文 1我坐著船享受著春天的風(fēng)光美景，偶爾會有風(fēng)吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的柳樹婀娜多姿，擺動著細(xì)長的辮子。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，手篙停棹坐船中。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。這時，一陣風(fēng)吹過，接著又是一陣風(fēng)，他們的船停了下來，一個小男孩說：現(xiàn)在風(fēng)大了，把傘撐開，那風(fēng)吹來的時候我們的船不就會往前開了嗎？接下來，他們開始了行動，撐開了手中的傘，不過他們呀，太天真可愛啦！這種方法根本用處不大，不過還是有前進好幾步的喲。樹木下面綠草悠悠，花兒五彩繽紛，非常美麗！湖水微波蕩漾，一陣接一陣風(fēng)拂來，讓人覺得心情舒暢，十分舒服。第一篇：《舟過安仁》改寫作文改寫作文《舟過安仁》改寫作文改寫作文無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。兩人穿著褐色的背心，用力的劃槳、撐竹篙，漸漸泛起晶瑩剔透的汗珠，濕透了背心，可見他們有些體力不支了。這兩個孩子忙碌的39。楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。陽光在湖面上顯得波光粼粼......船過安仁時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條小船，船上有兩個孩子，他們收了竹篙，停了船槳，一個孩子從船艙里拿出來了一把傘，另一個孩子將傘搶到自己手中，我覺得奇怪，就問：“孩子們，你們這是干什么??？”拿著傘的孩子搶著回答道：“我們想用傘使小船前進。他們的臉上洋溢著快樂的笑容。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風(fēng)吹拂著他的臉，好舒服。咦！這是在做什么呢？沒有下雨，為什么還要撐傘呢?再看時，小孩子坐的船正在慢慢前進，不仔細(xì)看，還以為停在那兒沒動呢！啊!怪不得他們無雨撐傘呢!原來不是為了遮頭頂上的雨，而是想借著風(fēng)的力量使他們的船前進啊!“這真是兩個聰明調(diào)皮的孩子呀!”楊萬里情不自禁地夸贊著。好友提議我們一起去湖上劃船，我欣然應(yīng)允了。改寫《舟過安仁》作文 6在一個晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上，有一葉漁船。改寫《舟過安仁》作文 7這一天，我來到了湖南省東南部：安仁縣。這幾個孩子真可愛呀！我一定要把這個場景變成一首詩寫下來。這一首詩記錄了我在安仁的景色，我相信后人一定會稱贊的。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜纾瑪噥y了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個小孩，劃著小舟，高興的笑著，河面上時不時傳來幾陣笑聲。改寫《舟過安仁》作文 9天高氣爽的一天里，著名宋代詩人楊萬里乘著一葉小舟經(jīng)過安仁。楊萬里正納悶兒，哦!怪不得沒下雨他們也張開傘，原來是想讓傘使風(fēng)使船前進呀!楊萬里感到十分好玩，這難道不是只有小孩子才能相處的辦法么?想著想著，楊萬里突然想起了自己的童年，那時，他也是這樣坐在小舟里……突然，楊萬里想起了那兩個孩子，抬頭一看，這兩個孩子正在談?wù)撝裁?，講到精彩處，還會用手比著什么。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了。這天，風(fēng)和日麗，陽光明媚。最令人奇怪的是，沒有下雨，他們也把傘張在那兒。坐在船中有說有笑，讓船慢慢游動?！蔽蚁蛩麄冐Q起了大拇指。改寫《舟過安仁》作文 13在一個萬里無云天氣里,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進呢!想不到這兩個孩童還真聰明!于是，這個場景被楊萬里寫成了詩：舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。走到河的旁邊，感受春風(fēng)的溫暖。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。劃著，劃著，兩個兒童停了下來，大點的兒收起了竹竿和船槳，小一點的孩子把傘撐了起來。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。詩人想了一會兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：“這兩個小孩真聰明呀！怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進呀！”詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。改寫《舟過安仁》作文 1在安仁界內(nèi)的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的小孩子。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風(fēng)吹拂著他的臉，好舒服。改寫《舟過安仁》作文 4在一個晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上，有一葉漁船。改寫《舟過安仁》作文 5有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。遠(yuǎn)處傳來一陣陣動聽的聲音。這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_傘呢？楊萬里繼續(xù)在觀察著。楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什么要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?？現(xiàn)在天上又沒有下雨。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的。于是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個孩子：“現(xiàn)在還是大晴天啊，你們?yōu)?