【正文】 總目標鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕ＷR字鞏固。B 進行寫話指導(dǎo)。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。進行130個只認不寫的漢字的測試。進行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。進行276個生字的聽寫測試。進行綜合測試。i 背包 背課文興 xīng 興奮 興起x236。o 好奇 愛好中 zhōng 中國中心zh239。埋沒 淹沒 分fēn 分數(shù)打分f226。真啊！我。這座山真高??！我多么想爬一爬。根據(jù)樣子擴充句子，使句子更具體生動。小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。如：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？今天我和你一起去玩行嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。太陽像一個大火球。大象的耳朵像一把扇子。如：太陽會把淺水洼里的水蒸干。大風(fēng)把曬在外面的衣服刮跑了。蘋果是水果，梨也是水果。染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤 高粱山峰 胳膊 當然 著名 形狀 路行 蒲公英 降落蒼耳 啪的一聲展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風(fēng)細雨要求平凡 勝利聽寫景色宜人春華秋實五谷豐登金秋時節(jié)層林盡染山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字 蘋果勞動尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站已經(jīng) 甲板豆芽知識紛紛如果好事娃娃山洼多音字為 x237。ngɡ（投降）都 dōu（都是都有）盡 j236。喂鴿子 做航模一株踮腳疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定后悔 計算機 冒著 展覽館 緊張 握手普及 興奮 柏樹 紀念 紡織 優(yōu)秀 臺灣 顆粒給多音字組詞。n（子彈彈珠）t225。（親切一切）背bēi（背書包背著）b226。（我的好朋友）是（小軍）。造句。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。（頭發(fā)）曲qū（彎曲曲折）qǔ（曲子 樂曲）似 sh236。（店鋪 鋪子）寫出意思相反的詞。這里的風(fēng)景真美麗?。∥叶嘞氚阉嬒聛?。轉(zhuǎn) zhuǎn（轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn)身）Zh224。（1）葉子上的蟲還用治？（2）有幾個蟲子怕什么?。ㄓ袔讉€蟲子不可怕）。（2）我走在回家的路上。（葉子上的蟲不用治）。o（教學(xué)）（教室）jiāo（教書）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）t249。n（干活）（干部）ch249。我們快點走吧。（o好奇愛好）樂 l226。可愛的：她是一個可愛的小姑娘。我高興地走在回家的路上。詞語搭配。o(朝向 朝南)zhāo(朝陽朝夕)中 zhōnɡ(中間中國)zh238。機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）寫比喻句。）詞語接龍。（小魚）被（他扔進大海里。（小明）把（教室掃干凈了。i(沒有)m238。一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）奔 bēn（奔跑）b226。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。2加偏旁變新字并組詞：如：皮、青、令、方等第三篇：二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃導(dǎo)語：為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。(2)能按要求把句子寫具體生動。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。三、復(fù)習(xí)重點能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。，并能正確使用標點符號。指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。五、復(fù)習(xí)措施緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。(1)識字鞏固。B 進行寫話指導(dǎo)。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。最后剩幾天時間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。具有實際的查字典識字的能力。(三)詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語。一、指導(dǎo)思想為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性。學(xué)生課內(nèi)知識積累較好，靈活運用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進一步提高。各部分知識進行概括和提煉本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學(xué)。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。(注意畫準、畫全。詞語搭配、找近義詞、反義詞。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1．夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音(二)字詞鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。積累課文和語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)會寫賀卡。五、復(fù)習(xí)策略和措施:明確目的，全面復(fù)習(xí)力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。同時還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動性，讓每一個學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。同時進行寫話指導(dǎo)。(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進步。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。按要求畫有關(guān)的句子。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。(7)看圖寫話：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。）[本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。（邊上新課邊查漏補缺。（歸類復(fù)習(xí)）字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等句段部分：連