20xx~20xx學年心里輔導員工作計劃-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 以校園文化藝術活動為載體，提高學生文化素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈；加強校園環(huán)境建設，營造和諧校園，為學生創(chuàng)造一個安靜、清潔、溫馨的學習環(huán)境。本學期我系將進一步采取參觀學習、短期培訓、經(jīng)驗交流會等多種形式，開闊輔導員的視野和思路，從而提高輔導員隊伍的整體素質(zhì)。面對教育對象群體性的變化，要求學生管理人員認真分析和研究新形勢下學生教育管理和德育工作中出現(xiàn)的新問題、新要求，切實落實德育大綱，找準德育工作與學生學習、成才、就業(yè)的最佳結(jié)合點，通過多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學生的生活、貼近學生的實際，使德育工作切實富有實效。第三、認真填寫相關的信息資料并及時向上反映，收取心理健康信息，對所反映的問題做出相應的措施；第四、和同學們建立良好的人際關系，讓同學們相信自己，易接納、信任自己，深入細化心理健康工作；第五、要善于洞察、發(fā)現(xiàn)同學們的一些變化，如生活規(guī)律改變，脾氣改變，情緒改變等，主動關心同學，耐心傾聽，提供心理援助，解決淺層的由心理因素導致的人際沖突，情緒不良及行為問題，主動深入到同學中去；第六、本著理解與支持的原則，細致詢問，如果是淺層心理障礙，自己多開導、鼓勵他們，如果是潛在性心理問題，及時向班主任或心理咨詢中心匯報。經(jīng)過一段時間的鍛煉與學習，我對這份工作漸漸有了深入的理解，同時也認識到心理委員這個職務不是隨便就能擔任的。四、心靈釋放游戲入校新生都都期盼著自己有一個美好的大學生活，都希望自己有良好的溝通能力，本次心靈游戲?qū)⒂?0月中旬舉辦，活動目的旨在給大家?guī)須g樂的同時，在互動中增強交際能力，同時通過參加有關心理方面的游戲可增強同學們的心理素質(zhì)，提高同學們的心理素養(yǎng)。生命科學與資源環(huán)境學院11環(huán)境科學2013年6月20號第二篇：2013下半年心里辦公室工作計劃2013年下學期心理辦公室工作計劃新的學期開始了，為了豐富大學生的校園文化生活，體現(xiàn)大學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而讓我們的大學生活更加豐富多姿，確保我們每位大學生的身心健康。對同學進行一些簡單的心理測驗，進一步的了解每位同學的心理狀況，并引導其調(diào)整心理狀態(tài)。積極主動從各個方面了解所在班級的每位成員，并對每位同學作初步的心理評估。雖然我們在一起生活將近兩年了，但是大家處于青春期，思想上還不夠成熟，加上大家來自祖國的大江南北，文化差異比較大，有著不同的民族風俗，同學之間比較容易產(chǎn)生誤會，怎樣引導他們健康的過完自己剩余的大學生活，怎樣去平衡他們之間的關系讓整個班級和諧融洽，怎樣引領他們?nèi)チ顺鋵嵉亩冗^大三大四這兩個關鍵的時間段以至于今后的人生道路。所以如何做一名優(yōu)秀的心理輔導員對我們的班級來說都顯得極為重要。舉行一些班級內(nèi)部小活動積極促進新生之間的交流與溝通，讓彼此的友誼得到進一步加深，為今后走進社會打下堅實的基礎。用積極的態(tài)度去引導那先比較內(nèi)向或者內(nèi)心比較孤僻的人，讓他們感覺大班級的溫馨，幫助他們走出陰霾。我部將在新的學年里舉辦如下活動:招納新成員、心理測試、寫給高中同學的一封信、解放心靈游戲、勵志電影本學期我部的工作重心在緊抓日常工作上，具體的活動內(nèi)容如下：一、招納新成員這個學期，我們迎來了2013級新生，我們部將及時與新同學溝通，吸收有意愿加入心里部的新同學，為我部注入新的血液。五、勵志電影欣賞我部將于11月左右開展勵志電影欣賞活動，旨在用電影啟迪同學們擁有良好的心理狀態(tài)，思想觀及人生觀，增加同學學習動力，建立完全人格，以更加健康積極的心態(tài)度過大學生活。我們是心理健康知識的傳播者，同學交流的傾聽者，與同學信息溝通的反饋者，這就說明我們不僅要耳察八方，及時了解同學們的心理狀態(tài)；還要提高自我修養(yǎng)，從自我做起，盡量讓自己在同學們心目中的形象是：真實、開朗、樂觀和大方，這樣班上有心理問題的同學才會和自己交流。在大二學年，我會盡我所能做好這份工作，以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學，引導大家用最積極平和的心態(tài)去面對生活、學習和工作上的問題，希望我所作的一切能使同學們擁有更完滿更充實的大學生活。進一步加強誠信教育和養(yǎng)成教育。同時通過對輔導員工作的考核、評優(yōu)、評先等各種有效的措施，調(diào)動管理工作人員的主動性和積極性，強化服務意識，提高整體素質(zhì)，從而保證管理工作的質(zhì)量。嚴格要求學生勤奮學習，教給學生有效的學習方法，進而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個學生都能做到“樂學”、“勤學”和“會學”大學新生由于種種原因會出現(xiàn)各種心理問題，心理學上將這段心理問題高發(fā)期稱為“大學新生心理失衡期”。許多大學新生在中學時期是學習尖子、優(yōu)秀學生、班級干部，各方面受到學校和老師的重視和照顧。在大
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