【正文】 ，多交換意見。（三）檢測。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。（一）從知識內(nèi)容上來看，有理數(shù)的有關概念和運算是整個學段“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的基礎；整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎上展開的，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數(shù)學工具；學好一元一次方程的有關內(nèi)容也能為今后學好有關方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎；圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎。并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。2觀奠定必在的基礎。學問題解決實際問題。第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。在小學所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。進行整式加減的運算。第 1 頁共 2 頁能解釋代數(shù)式的實際背景，會用合并同類項和去括號法則進行計算。進一步經(jīng)歷在現(xiàn)實情境中用代數(shù)式表示數(shù)量關系的過程，發(fā)展符號感，知道單項式、多項整式與代數(shù)式的聯(lián)系與區(qū)別，理解合并同類項和去括號的法則，并會進行計算，會進行簡單的整式加減運算，并用整式的有關知識解決一些實際問題。、認識線段，射線，直線等簡單平面圖形，了解平面上兩條直線的平行或垂直關系及其性質(zhì)；會進行線段或角的比較，會進行角的單位間的簡單運算。第一篇：2018—2019學年度上學期七年級數(shù)學教學計劃2018—2019學年度上學期七年級數(shù)學教學計劃一、教學內(nèi)容：本冊教材包括：有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步這四章內(nèi)容。、理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡單運算的數(shù)量關系，并會用代數(shù)式表示；理解代數(shù)式的含義，會求代數(shù)式的值，初步感知兩個數(shù)量之間的對應關系，體會用數(shù)學反映實際問題中數(shù)量關系的方法和意義。三、教材分析：教材從學生的實際出發(fā)，向?qū)W生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材，通過探索與交流等活動，獲得一定的數(shù)學知識和技能，領會一些重要的數(shù)學思想和方法，在呈現(xiàn)方式上，著眼于學生的自主思考，活動和交流，盡量減少“權威性”的表述，有助于引導學生自主學習，探究學習促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。理解線段，平行線，垂線的有關性質(zhì)，會進行角的單位間的簡單換算。六、課時安排：第一章有理數(shù)18課時第二章整式的加減28課時第三章一元一次方程20課時第四章圖形認識初步16課時七、學生現(xiàn)狀：盡管這個班是宏志班，但學生空間觀念還是不強，計算能力還是較差，數(shù)感，符號感似乎熟悉，卻是陌生的，統(tǒng)計觀念差，用數(shù)學知識解決實際問題的能力不強。對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章的重點是區(qū)別直線、/ 9 射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。三、提高教學質(zhì)量的主要措施篇二：人教版七年級數(shù)學上冊教學計劃教 學 計 劃時 間：科 目：年 級：姓 名：2014－2015 學 上 學期 數(shù) 學那佐初級中學七年級數(shù)學20142015學上學期教學工作計劃一、學情分析七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。（二）從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設計與輔導。（二）作業(yè)。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。（六）要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。（七）參與教研活動。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。三、教學目標（一）知識與技能1．獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。（二）過程與方法1．采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；2．發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；3．密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀1．理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。2．本章的地位及作用本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構建“數(shù)學大廈”的地基。2．本章的地位及作用整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。2．本章的地位及作用一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。教學重點：(1)角的比較與度量；(2)余角、補角的概念和性質(zhì)；(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)；(2)空間觀念的建立。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。7．進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。這部分內(nèi)容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。第五章 數(shù)據(jù)的收集與表示這部分的主要