【正文】 一個小圓單擊左上角的場景一按鈕,然后在圖層一的上方在建一個圖層在這個圖層上單擊鼠標右鍵,選擇遮罩層在這個圖層中單擊小鎖圖標,大開鎖定的圖層執(zhí)行窗口,庫,把小圓從庫中拖入到文字前面分別在建的兩個圖層的第一禎單擊鼠標右鍵,選擇創(chuàng)建補間動畫,然后在兩層的25禎處插入關鍵禎,把小球移到文字后面最后按下ctrl+enter就看到遮罩效果 遮罩層與被遮罩層的位置關系如何？遮罩層與被遮罩層的位置關系是遮罩層必須在被遮罩層的上方,遮罩層與被遮罩層必須被激活，才能正常實現遮罩效果。對于形狀補間動畫添加形狀提示點，需要注意什么？對于復雜的形變補間動畫，需要創(chuàng)建漸變過程的中間幀，而不僅僅是定義動畫的初始幀和結束幀確保形狀提示的設置合乎邏輯如果第一個形狀提示點放置于形狀的左上角并以逆時針方向的順序放置形狀提示點，會獲得最佳效果。22：為按鈕添加動作來控制影片播放，應該在動作面板添加。21：按鈕的四個狀態(tài)分別為彈起時間軸播放16：通過影片剪輯的實列名稱，可以對影片剪輯進行控制，比如打開13：將文字“Flash”打散需要執(zhí)行兩次打散命令，菜單命令是修改10：Flash中可以做形狀補間動畫的對象是形狀，形狀包括位置文字8：Flash動畫當中幾種常見的元素有圖形元件5：設置文字描邊或漸變效果時，首先將文字打散為圖形，這個操作需要執(zhí)Ctrl+B快捷鍵命令才能完成。2：使用索套工具對導入的位圖進行選擇時，應先對位圖執(zhí)行打散命令或使用快捷鍵Ctrl+B。因此我們主要利用學習指南的習題冊對學生提出要求，做相應的習題。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。采用一幫一或一幫多的教學方式，全面提高班的整體素質。保證了良好的教學環(huán)境計算機應用基礎這門課程是一門實踐性很強的課程，要求上機時間達80%以上，保證了同學們有充分的上機時間。調動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力，如集體講授法、小組協作學習法、任務驅動法、案例教學法等。并注重參閱學習指南參考書，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。第一篇：計算機應用基礎總結《計算機應用基礎》教學總結計算機應用基礎是我校的公共基礎課，也是我每學期必上課程之一。下面我把這學期的工作做簡要的總結。注意弱化難點，強調重點。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。學生成績的取得，首先取決于學校機房的建設，計算機基礎是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓練時間是教學考證的根本保證。差生往往學習成績差，自信也差。另外，還充分發(fā)揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。多做模擬試題，經常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。3：繪制線條時，除可以設置的純色和漸變色彩外，還可以將位圖添加到線條填充當中。6執(zhí)行菜單命令修該/轉換為元件或使用快捷件F8將之轉換成元件。形狀位圖以及腳本。大小和顏色。分離，快捷鍵是Ctrl+B。停止跳轉。運動引導層命令來實現。指針經過簡答題關鍵幀動畫的優(yōu)缺點是什么？主要適用于什么地方？優(yōu)點：制作不復雜只要創(chuàng)建一系列的關鍵幀，然后修改每一幀的內容使之和前一幀略有變化形成連續(xù)的動畫。影片剪輯有幾種名稱?分別是什么？影片剪輯中庫的名稱、影片剪輯鏈接的名稱、影片剪輯在場景中的實例名稱 制作引導線動畫時要注意什么？。單聲道文件比雙聲道文件文件小，但音質不足。圖層順序可以改變位置越靠下圖層越靠前。常用幀面板：插入、刪除、轉換、移動、選擇所有幀。編程一：動作面板(輸出1—100)編程二：窗口→公用庫→按鈕→動作面板var ion(press){for(i=1；itrace(“hello”)；3trace(i)；}}Flash是一款動畫制作軟件，Flash與眾不同的時間軸面板，這也是flash的核心內容。當同樣的造需要重復出現時，使用元件能夠減小文件量，因為無論創(chuàng)建多少個元件實例，flash只會將該元件在文件中存儲一次。按鈕元件動作補間動畫和形狀補間動畫。動作補間動畫和形狀補間動畫都是屬于中間幀動畫，只要在首尾兩個關鍵幀中任選1幀或幾幀，然后在屬性面板中設置動畫類型就可以了。影片剪輯元件是flash三種基本元件之一。復制影藏和顯示圖層以文件夾的形式組織圖層按鈕是flash實現交互性的基礎，也是實現交互性最簡單、最方便的手段。影片剪輯元件。在計劃中，我既總結了上幾年的教學經驗又有所選擇地進行教學的安排。現將本學期的授課情況總結如下：理論與實踐相結合。在計算機應用基礎的授課中，我對計算機的功能作了簡單的介紹，讓學生對計算機有一個大概的了解，明白了計算機的基本操作。當一個知識點授完后，我就會反問學生是否掌握，然后進行舉一反三的問題提問，在觀察學生的反應的同時，調整下一個知識點的講授。然后在下一次課課前進行評講，或者提問作業(yè)上出錯的同學，引起其她同學的注意，讓學生作最后的鞏固。因此，我堅持…由于多方面的原因，我沒有給過多的壓力她們，只是采取從旁鼓勵的方式。（對）。*109赫茲。（A）使用“文件”菜單中的“新建”命令（B）單擊工具欄“新建”工具按鈕（C）使用“插入”菜單的“新幻燈片”命令（D）按Ctrl+N鍵簡答題：？答：利用幻燈片放映菜單中的觀看放映或幻燈片放映按鈕完成。點“幻燈片放映”菜單→幻燈片切換→隨機→全部應用。(A)調整個別幻燈片位置(B)刪除個別幻燈片(C)編輯個別幻燈片內容(D)復制個別幻燈片在PowerPoint編輯狀態(tài)下，可以進行幻燈片移動和復制操作的視圖方式為(A)。然后選定A1I1單元格區(qū)域，單擊工具欄“合并及居中”按鈕，合并單元格并居中顯示。點AA4，依次輸入2，選中AA4，用鼠標左鍵按住A4右下角的節(jié)點向下拖動到A22，松開鼠標，即建立自動填充序號120號，同樣方法在在B3B22單元格建立20031200320號的學號。常見的微機字長有8位、16位和32位等。一般在幾十到幾百毫微秒（ns）。（A）提供了人機交互的界面（B）具有輸入輸出的設備（C）能進行算術邏輯運算（D）可運行預先存儲的程序（B）。體積小?，F代計算機是一種按程序自動進行信息處理的通用工具，它的處理對象是信息，處（武漢自考）理結果也是信息。c、采用“存儲程序”的方式進行工作。（A）頁面設置（B）打印（C）幻燈片版式（D）應用設計模板 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是（C）。：如何使用“開始”按鈕? 答：左鍵打開程序、運行、查找、控制面板等菜單，右鍵打開資源管理器、用戶等菜單進行下一步操作。(錯)PowerPoint演示文稿在放映時能呈現多種效果，這些效果與演示文稿本身無關。(錯)論述：用PowerPoint 2000制作一組介紹自己簡歷的演示文稿，并將制作步驟寫出來。建立新文件。分別選幻燈片4→按由上到下的順序排列“標題”及“文本框”、刪除無用的圓形圖標。選幻燈片1→刪除副標題中文字并輸入“一個人民教師的成長” →選幻燈片2→刪除“標題”及“文本”欄的文字，在“標題”欄輸入“一個充滿朝氣的人民教師”，在“文本”欄輸入“生日、姓名、性別、任職單位”等個人信息→選幻燈片3→刪除