【正文】 ，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。二、原因分析一是思想覺悟不高，認識不夠。教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。任勞任怨，完成學校其他工作本學期我校開展了一系列的比較大型的活動，還有部分的學校美術宣傳工作，我都能積極的配合。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我任教一年級和三年級2個年段的美術課。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì) “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。第三、在教學環(huán)節(jié)的設置和媒體設備的運用上，使用不當?；仡欉@一學期的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁、復雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學生。同時我的領導和同事們對我還提出了一些肯定的意見以及建議。第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。第八、外出聽課太少了。教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。所以，一直以來我都積極學習。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。求實創(chuàng)新，認真參加學校組織的教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我上的《我心中的太陽》等美術課中，我著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。通過干部作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：一、存在的問題記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。普通話欠標準。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。三是缺乏積極進取精神。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此家訪也就少了。加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。特進行了自查自糾：一、存在的問題思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。只要完成領導交給的任務即可。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。與家長溝通不夠。工作作風布不夠扎實?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。加強與家長的溝通。本次學校教師作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項更上一個新臺階。約束教師的法律或職責有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務》、《教師職業(yè)行為“八不準”》、《班主任的職責》等等。學校是我家，學生是自己的親骨肉。教師的職責是教書育人。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。要想在四十分鐘的課堂上抓質(zhì)量必需遵守作息時間表。與此同時，教師還應關心每位學生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學生能健康成長，讓學生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。第二篇：教師作風整頓自我剖析材料【教師作風整頓自我剖析材料(一)】屈指一數(shù)，在教育戰(zhàn)線上已工作十八年了。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。部分人不能按時上下班，有事無事肆意請假，在課堂上抽煙、看報等。許多工作到推不掉時才倉促動手做。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。七、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。樹立幾個意識：(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。團結教職員工，時刻銘記自己是學校負責人，工作上以身作則，多與同事交流，不存私心，學校工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，讓大家快樂的工作，讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。對待工作不夠積極主動，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，缺少主動精神和開拓創(chuàng)新精神。工作中創(chuàng)新能力不強，有時精神狀態(tài)不佳，安于表面，按以往的經(jīng)驗辦事，沒有創(chuàng)新意識，不能用全新的思維方式打開工作局面。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，樹立終身學習的觀念，活到老學到老，任何時候都不能放松。【教師作風整頓自我剖析材料(二)】 我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結果匯報于下：一、存在的問題及表現(xiàn)學習的要求和動力不夠?qū)W習的要求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。在處理問題時老喜歡“看別人作風整頓個人剖析材料的”或是用一貫的老套路、老辦法。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時疏于學習在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。為學生服務的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。嚴于律已，增強為學生服務的意識我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。自己要勇于剖析自己。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，認真做好各項工作。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。自身建設要求不嚴。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。主動意識不夠。要通過干部作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立終