【正文】 ，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。③運用多種形式，提高了課堂教學效果。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本學年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。學校有相應(yīng)的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，聚焦于課堂。教研行為個性化?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。三、反思交流——積極開展多形式的教研活動。為了充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同伴互助，加強交流。認真開展教師讀書活動，半年來開展讀書沙龍的活動，組織教師認真研讀邵校長推薦的《主體化課堂教學》，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的“教師百花獎競賽”，讓他們在講臺上展露風采等。除了教師個 1人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請教研員的教研員和教師共同探討課堂教學規(guī)范化和新課標化。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規(guī)范化，新課標化有了準確、全面的認識。校長重視，率先垂范。我們的校本研修，立足于學校實際，立足于課堂教學，針對教育教學或管理中出現(xiàn)的問題進行研究，做到切實解決問題，并注重經(jīng)驗的積累，并及時進行反思、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、新老教師導(dǎo)師制活動、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎(chǔ)，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質(zhì)量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。為促進課堂教學的規(guī)范化和新課標化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。另外，學校邀請了教研員來我校聽課、座談。二、聚焦課堂——落實常規(guī)，提高質(zhì)量。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通；立足崗位、以賽促研。同時學校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。教研主題專題化。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究。四、保障措施：組織到位。經(jīng)費到位。五、成績與今后努力方向僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，14人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在省級以上刊物發(fā)表。第二篇：教師校本研修總結(jié)小學教師個人校本研修總結(jié)本學年，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；特總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。④更好的指導(dǎo)學生進行計算，使計算能力有了提高。認真學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學?？傊緦W期我勤奮努力，很好地完成了計劃。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法。強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。三、研修內(nèi)容豐富多彩加強師德培養(yǎng)。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。以教研活動為依托，展示課堂教學。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。第四篇：教師校本研修學習總結(jié)[范文模版]教師校本研修學習總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。一、加強學習要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。這當然與她們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。首先，學校領(lǐng)導(dǎo)班子共同了解學習什么是校本研修及其對學校工作，或是教師專業(yè)學習成長有何促進作用，在班子內(nèi)部可定這項工作的可行性，確定方向，統(tǒng)一步調(diào)。其次，制定相關(guān)的評價機制，如獎懲制度，評優(yōu)制度，讓研修活動的每一階段