【正文】 理清思路，了解詩歌的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】詩意地表達(dá)自己的思想感受。老師讀完后，請(qǐng)你們都說一說，這是一棵什么樣的樹？你是從哪些詩句中得到啟示的？：?這是一棵什么樣的樹？ ?你是從哪些詩句得到的啟發(fā)？，教師點(diǎn)撥。（出示課題）二、指導(dǎo)朗讀，理解詩句（一）在讀詩之前，老師想問問大家，如何把一首詩讀好？或者說，應(yīng)該注意哪些要求？（生回答）師概括并出示：；；（二）生齊讀：下面請(qǐng)大家根據(jù)這些要求，有感情地朗讀這首詩。，攻克疑難問題。第二篇：我驕傲,我是一棵樹教案《我驕傲，我是一棵樹》教案天涯中學(xué) 吳秋丹【教學(xué)目標(biāo)】利用誦讀技巧反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)深情誦讀詩歌。)2．“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么? 明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動(dòng)者。通過想像所塑造的藝術(shù)形象將更加豐滿，光輝動(dòng)人，乃至具有更大的概括性。1．本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請(qǐng)舉例說明。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。3．找出自己喜歡的語句并背誦。指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。2．小組解決不了的問題，全班交流。2．理清思路，了解詩歌主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)理解“樹”的藝術(shù)形象，體味詩歌的內(nèi)涵。第一篇：我驕傲,我是一棵樹教案我驕傲，我是一棵樹 授課人：許芝娟教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路詩歌要以讀會(huì)意，新詩更要求從整體上把握詩歌所塑造的藝術(shù)形象體會(huì)它的內(nèi)涵，切忌教師過多地肢解詩意，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生從語言人手，理解“樹”的藝術(shù)形象。3．找出自己喜歡的詩句并背誦。四、反饋交流 1． 給加點(diǎn)字注音。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。要求：學(xué)生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由?！痹谠娭凶髡呓柚胂窠o人們塑造出了一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象——“一棵樹”。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩的基礎(chǔ)?！盀槿嗣穹?wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。)3．如何理解詩的結(jié)尾深化了主題? 明確：(表現(xiàn)為人類奉獻(xiàn)的精神已經(jīng)滲透到“我”的每個(gè)細(xì)胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻(xiàn)給人間光和熱。通過反復(fù)誦讀和討論，能說出“一棵樹”的藝術(shù)形象以及修辭方法和象征手法的作用。【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入（多媒體播放歌曲《好大一棵樹》節(jié)選）。注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。（朗讀技巧、修辭手法、藝術(shù)形象等）三、探究詩歌主旨，然而，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有這樣的一棵樹存在嗎？它會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈、會(huì)坦蕩正直，會(huì)熱心奉獻(xiàn)，有嗎？（沒有）那么，詩人為我們描述了一棵這么神奇的樹，是想傳達(dá)給我們什么精神呢？詩人借助一棵理想化的樹，傳達(dá)了社會(huì)主義建設(shè)者為全人類、全世界服務(wù)的精神品格，這種寫法實(shí)際上是采用了象征手法?！緦W(xué)習(xí)方法】自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；悟讀悟?qū)懛?【教學(xué)媒介】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、情境引入：假如你生活在1979年，十年**剛剛結(jié)束，中國迎來了社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，百廢俱興，萬象更新。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。（1）文章層次及主題（2）你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。2．從上面的例句中，我們發(fā)現(xiàn)詩人用了哪些創(chuàng)作方法？（1）多彩的修辭：擬人、借代、比喻等（2）象征手法：一棵樹（社會(huì)主義新人）（3）聯(lián)想與想像明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩的基礎(chǔ)?！盀槿嗣穹?wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。把詩人情感推向高潮，詩歌的內(nèi)容也達(dá)到高潮。也許我并不足以做什么，但我愿意奉獻(xiàn)，我情愿讓植物把我吸收，做它們的養(yǎng)料，那樹葉上閃光的露珠，就是我靈魂的見證。我更幻想，有一天，我能匯聚成條條江河，滋潤萬物，或者，流到天上去，變成銀河，讓牛郎和織女，永遠(yuǎn)在一起，不會(huì)分開。我是中國人——我的祖先最早走出森林 中國的驕傲(6張)，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。我驕傲，我是中