【正文】 些數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)；2個2個數(shù)剛好數(shù)完的，相等的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。數(shù)學活動對于我們青年教師是一個很難掌握的領域。第二篇：幼兒園大班教學反思幼兒園大班教學反思作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反?；顒舆^程的反思：“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。過程：一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。幼兒園大班教學反思目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈。在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調換了一下。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI孩子們學著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學做解放軍的積極性來到戶外，我告訴孩子們玩學做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥!我隱約聽見她對我的嘲笑之鳴......本周我們進行主題活動——《克隆專家》。二為欣慰三為愧疚當然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設想仍是設想?！冻繒n》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”?；厥走@逝去的一年，我有頗多感慨：一為慶幸為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事，今年的一年級，人數(shù)多，每班高達67人，但我始終牢記安全第一?！镀返屡c生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場，教孩子學會自救，讓孩子遠離危險。新課程的號角聲嘹亮又逼人。而語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了。在學學“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學習。幼兒園大班教學反思篇一：幼兒園大班教學反思：學做解放軍“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。幼兒園大班教學反思幼兒園大班教學反思。情境逼真，具有鮮明特點的準備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。幾次嘗試之后，幼兒自己from 幼兒園大班教學反思來自 end得出了結論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步?？墒?，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成?！翱鐟?zhàn)場炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動的高潮。準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。再是讓幼兒折對稱圖形）二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。對稱及不對稱圖片若干。二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半?；顒釉O計的反思：這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對（都江堰》教學反思）稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者?；顒幽繕说姆此迹夯顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。幼兒園大班教學反思1《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。今天的《區(qū)分單雙數(shù)（一）》，是一節(jié)隨堂課。這一環(huán)節(jié)是幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)、構建知識點的關鍵。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)—梳理—總結的一個過程。這一點還做的不錯。設計—實踐—反思的過程，讓我對教材、設計意圖的運用都有了更透徹的了解。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。”……從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我下載了動畫并修改符合我班幼兒年齡特點，同時配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學習。這首詩歌不僅語言美，其中的情感也很好，小雪花很可愛，不僅因為它形態(tài)可鞠，還因為它有著一顆善良助人的心，這也是在教學中要讓孩子理解體會的地方，但由于我太想然孩子去領悟這一層意義，就有點過之而無不及了，詩歌也是一種藝術，最為重要的是讓還感受其語言的魅力，詩歌本身的魅力，這首詩歌里的情趣恰好就在于小雪花飄飄蕩蕩落到各個地方，這是小雪花的特性，詩歌里把它給藝術化了，而沒有有必要非要很功利的讓孩子說出小雪花很愛幫助別人，我們要向小雪花學習等等品德教育，這樣反而會破壞孩子對詩歌優(yōu)美的體會。以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。 我在設計活動時，主要分三個部分。根據(jù)孩子們在活動中的表現(xiàn)，通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習在游戲中發(fā)展孩子們平衡、夾包跳、鉆爬的能力。第三部分是放松活動。比賽優(yōu)勝者要及時給與獎勵，這樣可以增強孩子們的積極性，體驗成功的喜悅。在大班幼兒即將升入小學之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，盡快適應小學的生活，進行本次活動，旨在通過故事中反面人物的塑造，引導幼兒從中領悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。最后小結：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。文章通過靈魂人物“奶奶”的有效指引，通過“盼——尋——議”月，讓“我們”從一開始的什么都“不滿足”，到最后都“滿足”了，并進而理解了“月跡”中“月”是美好事物化身，每一個人都要要享受美。我在教學時，大膽擯棄了“學生按自己喜歡的方式的朗讀”的教學設計，而代之以學生領讀，其他同學分角色合作朗讀的方式，在音樂聲的伴奏下，學生仿佛走進了賈平凹先生的中秋“尋”月之旅，首先在朗讀中感受到了文章的“美”。在學習文章的主要段落“尋月”過程的詞語的精彩使用時，我讓學生組成了合作學習小組，以小組為單位選擇“尋月”過程中的一個過程進行賞析。學生們在組內(nèi)統(tǒng)一意見后，向全班同學發(fā)表理解，其他組又對這個組的答案進行補充和修正，真正意義上的實現(xiàn)了合作助學，學生的學習主體地位得到了體現(xiàn)。本課我著重解決的重難點有兩個：一是讓學生能夠體會到在尋月過程中我們的心理變化過程；二是要理解兩句寓意深遠的話：“月亮是個好”和“天上的印章”。教學過程中，教師的引導和示范對學生的學習的作用，在這里得到了體現(xiàn)。我有的時候會在廢紙上蓋上自己的章。師：我們借過學校的圖書，在圖書的封面上也有一個章，這有意味著什么呢？ 生：這書是學校的，書歸學校所有。（生讀） 生：我們擁有整個天空，我們是天空的主人??教學過程中，我提醒我自己是課堂教學的組織者，是學生學習的引導者，運用學生生活經(jīng)驗來幫助學生理解課文，起到了很好的教學效果，也從一定意義上體現(xiàn)了“行”與“知”的和諧統(tǒng)一。這些在以后的教學過程中，我將會逐步努力去改進，努力上好每一節(jié)課。第一節(jié)課幼兒學習掰辮子，每個幼兒都準備好一個空瓶和6根毛線。這在預期中想到過，在學的過程中讓幼兒注意打結的地方離線頭要有一個拇指長，幼兒比較好理解。我先做了示范用勾線筆在海綿紙上畫眼睛嘴巴，讓幼兒再剪下來，有的幼兒空間想象能力還不是很強需要畫，有個別可以直接剪下來。幼兒對手工制作比較感興趣，參與的熱情比較大?！而B窩里的樹》就是我們中大班教師所要執(zhí)教的主題活動?？墒?，就我們新中班的特殊情景而言，《鳥窩里的樹》這個繪本故事確實有必須的難度。讓幼兒更簡單的融入到故事情節(jié)中。接下來，我請幼兒自我先想想辦法，幫忙鳥先生和鳥太太解決困難。之后，我又請幼兒再次想想辦法，既能保住鳥窩又能保護小樹苗。那里，我經(jīng)過PPT和背景音樂相結合的方式，帶領幼兒融入故事中，感受故事的溫馨和諧幸福的一面。在以后的教學活動中，我應當更準確的把握細節(jié)，給孩子足夠的時間思考和講述。這三組數(shù)字對于幼兒來講是熟悉的，也是必須了解的。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字“29”，這又代表什么意思呢？這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進行了分組并一同來驗證鞋子上號碼的作用，得出的結果是讓孩子們明白數(shù)字越大鞋子也就越大。我出示帶有數(shù)字的實物，來啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用處。相信有了這次的經(jīng)驗，在以后的活動中我會做的更好！幼兒園大班教學反思10暑期安排了突如其來的培訓還讓我滿懷不滿，可是僅僅才三天的學習，我就已經(jīng)確定，如果沒有來，我真的會后悔!昨日交流討論時，有教師提出了這么一個問題：幼兒園上課的主體本應是幼兒，可是如今呈此刻我們面前的現(xiàn)實是，教師主導一切，教師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深刻的反思。有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織團體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。過多的指責，又使得他們的39。給孩子們自我支配自我的權利和機會，讓他們根據(jù)情景決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。上星期突如其來的培訓還讓我滿懷不滿，但是僅僅才三天的學習，我就已經(jīng)確定，如果沒有來，我真的會后悔!昨晚交流討論時，有老師提出了這么一個問題：幼兒園上課的主體本應是幼兒，但是如今呈此刻我們面前的現(xiàn)實是，老師主導一切，老師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深刻的反思。有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神學習網(wǎng)被逐漸磨蝕。過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。這種鍛煉，能夠使孩子構成自主、主動的個性品質。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦 幼兒反應積極，都舉起小手。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。一次偶然的機會，我看到張釗想用趙巖手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換?？粗鴿M心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。這是一個很好的隨即教育機會，活動結束后，我就讓孩子們一起討論這個問題?！庇钟械恼f:“節(jié)約用紙，就是不要浪費白白的紙，也就保護大樹了，因為紙是用大樹做的?！敝苤菡f：“趙玲今天畫畫用了六張紙，每張紙上都畫了幾筆。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書，跟孩子說：“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只。幼兒思維的活躍程度有賴于所處的環(huán)境狀態(tài)，孩子在輕松狀態(tài)下思維的空間會很大，向老師提出各種問題也顯得很自然。幼兒園大班教學反思13本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎上會講故事，知道大人對我們很重要。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。