【正文】 大之處就在于它是塑造人類靈魂的工程師，這是所有從事教育事業(yè)的人士一生為之奮斗的目標(biāo)，并為之不斷地竭力追求。同時要求班級干部給我制定一個學(xué)習(xí)計劃，并請班干部監(jiān)督。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。再說這新廣播體操的學(xué)習(xí)，我不知道學(xué)生在體育課上是否學(xué)得認(rèn)真，但當(dāng)我們教師站在學(xué)生后排，跟著學(xué)生一招一勢做時，學(xué)生們做得是很認(rèn)真的?！薄敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”，“形象的生命更重要”。首先就要強調(diào)教師的自省自律，以身作則，言行一致。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)識這樣一個語文教師，上課風(fēng)趣，為人正直，深得學(xué)生的喜愛。在這個急功近利、物欲橫流的社會，只有學(xué)校這片天空純凈。教師假期讀書心得5“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。堅持不懈，就會天天成長。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。還有一件值得用最初的心對待的事，就是讀書。學(xué)生總是經(jīng)常犯錯的，而我們有時候太容易糾結(jié)于學(xué)生的錯誤，動輒批評責(zé)罵，其實換個角度，也會發(fā)現(xiàn)不少驚喜。我希望到了退休的時候，我依然還是一個受學(xué)生歡迎的老師，只因為，我依然還是在用當(dāng)初的心認(rèn)識孩子尊重孩子喜愛孩子。其實我們在教學(xué)中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的個性差異，也以自己的理解和操作方式進行了因材施教，因人而異地進行了教育和引導(dǎo)，只是總的來說，沒有向蘇氏這樣的到位，原因還是指導(dǎo)思想的問題，更是因為教育細(xì)節(jié)沒有到位的原因?？▼I也說：父親更注重對孩子的情感教育，讓孩子自己去體驗交往、尊敬、同情、快樂、愛等情緒、情感的教育，讓他們在多樣的生活中去體驗，從而形成自我獨立判斷和選擇的能力。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以“教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在《愛的`教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。簡單地談了一下看的兩本書，看的不深入，《幸福的尺度》還值得再讀，接下來讀書吧，因為讀書的人是幸福的。眼球，看著看著，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡這本書，畢淑敏的經(jīng)歷讓我佩服，從醫(yī)生到作家到心理咨詢，她的觀點我由衷的贊同，書中的心理咨詢的案例讓我癡迷，散文中帶有哲學(xué)性的說理我更是喜歡，讓我深深地感受到她文字的魅力。或許你剛?cè)肼毜臅r候，把你大學(xué)學(xué)的理論知識都忘得一干二凈了，但是在你的言談舉止中一定會滲透一些科學(xué)的工作方法，你走的有多遠(yuǎn)，就看你的儲備有多少了。說起假期讀書心得，十分慚愧，其實說實話如果不是放假前學(xué)校的硬性要求，我想我這個假期都不會撿起一本書來看，或許懶是一種病，在假期的時候發(fā)作的有點嚴(yán)重。因此，關(guān)注教師生存狀態(tài)，關(guān)注他們是否生活得快樂幸福，關(guān)心他們的所思所想所樂所惑，是一個管理者的基本要求，也是管理者睿智的體現(xiàn)。因此，在我們的課堂中，一定要“以生為本”。書本中還提到“學(xué)校自我診斷”的核心：學(xué)生。當(dāng)學(xué)校發(fā)下《新學(xué)校十講》后，我便利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)品味，其中印象較深的就是李希貴校長和我們分享了一個“學(xué)校自我診斷”的模型，書本中提到：只有不斷進行自我診斷，一個組織或者個體才能持續(xù)成長。一名成熟老師只要他敬業(yè)、用心、努力，就能成為一名優(yōu)秀的老師；但是一名優(yōu)秀的老師要成為杰出老師、卓越老師，就不容易了，僅僅靠敬業(yè)和勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有一個不斷反思的過程。我們要把學(xué)生放在中心，從學(xué)生的角度思考問題，處理事情。俗話說“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。我想，讀完《新學(xué)校十講》后，還要好好反思和沉淀，真正把它內(nèi)化，找到更多發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法，指導(dǎo)自己以后的班級管理工作，新學(xué)校的理念也會一直指引著我努力提升自身素質(zhì)，更好的建設(shè)自己的學(xué)校，培養(yǎng)自己的學(xué)生。所以在這種情緒下，我讀書的狀態(tài)也可想而知，粗淺地讀了兩本書，感受不是很多，但是有那么幾點還是有點小啟示的。所以我又細(xì)心地從頭看起，看過之后我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是，我們踏實做好每一步，首先我們不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，做教學(xué)不能花哨，首先我們得扎實基本功，并且要將最基本的教學(xué)落到實處，讓孩子們把該學(xué)的東西鞏固好，有了這個基礎(chǔ)和目標(biāo)，我們接下來就要花心思去想好每一步該怎么辦？當(dāng)然一定要有重點突破，比如說一個簡單的生字，孩子讀幾遍就記住了，我們就沒必要費盡心思講解這個字該怎么記，孩子抬抬腳跟能夠到的東西就該給他自己，這是不是也是一種創(chuàng)新？以前我總想換著花樣地帶著孩子學(xué)習(xí)，孩子們是很喜歡，可是時間久了就流于形式了，孩子們根本不注重知識本身了，所以這個還要運用得當(dāng)，當(dāng)孩子不感興趣了，怎樣也記不住讀不好了，我們就要換一種形式激起他的興趣。書中她引用費爾巴哈的名言“你的第一責(zé)任是使你自己幸福，你自己幸福了，你也就能是別人幸福，因為幸福的人愿意在自己周圍只看到幸福的人”，這句話我深有感觸，在我當(dāng)代課老師的日子里，我總感覺有許多的煩心事，我感覺自己不幸福，工作不穩(wěn)定，沒有合適的對象，常常看什么都不順眼，即使我在別人面前裝作若無其事，可是后來才發(fā)現(xiàn)，其實大家都從你臉上看到了不幸福，無論你用多少笑容去掩蓋，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生他們在我面前似乎也不幸福，一切都進入了一個怪圈，但是當(dāng)一切發(fā)生轉(zhuǎn)機以后，似乎一切都變了，工作穩(wěn)定了，結(jié)婚了，似乎什么都順理成章了，大家見到我都說你怎么變漂亮了呢？或許這就是相由心生？自己幸福了，就希望周圍都是幸福的光芒，我的孩子們也積極上進了，幸福的力量是如此強大。東方廣場小學(xué)祖 晶2xx5年8月20日教師假期讀書心得2讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這本書里充滿了愛。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項比賽中斤斤計較分?jǐn)?shù)，以爭取許多“虛偽的榮譽”。這個問題值得探討和研究。是的39。通讀本書，受益極大，認(rèn)識到了很多自己在教育教學(xué)中一些值得深思的行為。卡耐基在《人性的弱點》里講了如何使人喜歡你。他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著。我既喜歡讀卡耐基的勵志教育，喝各種各樣的.“雞湯”。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。老師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。教師的使命與職責(zé)就是教書育人。在學(xué)生的眼中，教師不同于社會的一般人，教師應(yīng)是社會的規(guī)范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。一段時間后，我們在進行學(xué)生作業(yè)展覽時，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生的字體筆跡竟和這位老師相仿。既要言傳，又要身教。要求學(xué)生做的，自己首先要做到，禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上要為學(xué)生做出表率。教師要從生活小節(jié)入手，從小事做起，從嚴(yán)要求自己，才能做到為人師表。我想，正是在這小事中，我們教師對自己嚴(yán)格自律，學(xué)生也會培養(yǎng)良好的習(xí)慣。當(dāng)今的時代，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。每天早晨，當(dāng)我進教室時，我就大聲讀學(xué)生給我的作業(yè)（學(xué)生要檢查的，可不是鬧著玩的）；學(xué)生也大聲背誦讀我給他們的任務(wù)。讓我們撐起的這片教育天空愈加湛藍(lán)，愈加純凈吧。人有魅力，別人就愿意與之交往。那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下五心： 淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進取心。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕 、新而不怪 、雕而不俗、剛而不犟 、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標(biāo)不懈追求。讓我們學(xué)會耐心，學(xué)會等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會，慢慢領(lǐng)悟。春風(fēng)走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實!教師假期讀書心得7《成為有思想的教師》這本書上大學(xué)的時候哲學(xué)老師給我們推薦過，那時候也只是因為肖川這個人在我們的課堂上被提及，老師順便給我們介紹了一下他的著作，一直都是這樣覺得，雖一直想著什么時候有時間拜讀一下，可為這本書一直找不出時間，但當(dāng)這本書放在自己的桌上被讀完的時候，便覺得相見恨晚，所幸，我還是有幸拜讀這本《成為有思想的教師》，讓作為老師的我少了些許遺憾。要想成為一個有思想的教師，關(guān)鍵是在教學(xué)中要有真情。龍應(yīng)臺女士在《孩子，你漫漫來》中就愿意坐在石階上為一個年僅5歲的小男孩——王愛蓮等上一輩子，愿讓他用笨拙的雙手從從容容地結(jié)扎好一個完整的蝴蝶結(jié)后，給他獲取成功的希望與驚喜，讓他從未得到蔚藉的心靈得以滿足?？嗖钍?。我深深的體會到了，書是生命的源泉！我深刻的認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中所存在的問題和不足，在今后的工作中我會通過多讀書，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)是班主任帶班的保證。在這樣的前提下，班主任帶班時嚴(yán)格要求學(xué)生已經(jīng)是順理成章之事了。我立即找他談心，進行思想教育。俗語說：勤能補拙。作為老師就要未雨綢繆，平時要勤說、勤講、勤提醒。只有用心去愛他們，才能了解他們的心靈，知道他們的愛好和才能，了解他們的歡樂和憂愁，以利于班主任開展班級管理工作。知道這一情況后，我就找談心，鼓勵他戰(zhàn)勝暫時的挫折，樹立信心，不要辜負(fù)老師、父母、同學(xué)對他的期望。教師假期讀書心得9近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。做教育教學(xué)工作近30年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。那么，現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！當(dāng)前社會給與老師的要求。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。他還和我的小侄子能了好朋友?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。那個學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。盡管每一個學(xué)生喜歡一個教師的原因都紛歧樣，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油！但我認(rèn)為他們喜歡的是恭敬學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的教師?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生授課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感遭到被關(guān)懷的暖和；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。身為教師，就更加感遭到自己職責(zé)的神圣和一言一行的緊張。語文成績也有了很大的前進。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經(jīng)做得很好了。每次坐下的時候總是望著我笑了。教師假期讀書心得12許是對文字的敬畏之心吧，被催稿多次，一直搪塞拖延，但內(nèi)心還是有些歉疚，緣于今天偶有所得，借此得以寬慰?！蹲谠麓髱煛芬晃模仙嵯壬玫坏墓P觸深沉的表達(dá)了對劉大叔的懷念之情?？纯催@些真正好的文章，哪里寫的是文章，寫的不過盡是些凡人俗事罷了。既人在塵世中，又心在塵世外。又能坦開胸懷，以最真的一面誠對受眾，甚至是深深的自我反思、自我反省、自我批判。現(xiàn)將在假期補習(xí)班中的心得總結(jié)如下：一：初為人師，為人師表實習(xí)開始以前，我在學(xué)校聽過老師們的無數(shù)節(jié)課，對老師的講課有所了解，今日為人師表，我來時領(lǐng)悟了怎么調(diào)動同學(xué)們的積極性。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付儲一定的努力。小游戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最后的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與他們進行交流，給予他們幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也讓我理解了老師的辛苦。這樣，便難以成功。可當(dāng)別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠(yuǎn)一些，那是因為我站在了巨人的肩上。只有魚和水統(tǒng)一在一起，才會變得有生氣。回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的的心聲。L。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。畢淑敏的文字平實而溫暖，卻讓人看到了生命的本真，給人生活以信念。畢淑敏分享了一些生命感悟，以及與世界相處的態(tài)度，帶著一種對生命的善意和真誠，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內(nèi)心安寧、平和。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)達(dá)，憂郁更成了傳染的通病。又如《提醒幸?！分?，提到享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時刻需要時刻提醒。畢淑敏把溫暖的作品送給每個經(jīng)歷過生活粗暴對待的人，書中對生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。要學(xué)我的話，多練基本功，比如，寫一筆好字，會朗讀，善于鉆研教材，寫一手好文章。但是，琢磨，出智慧。這就是個人的基本功很重要，只有變成自己的才能用，所以平時要注意個人的積累。第四，于老師關(guān)于讀書的作用的描述非常到位：書是養(yǎng)人的。人人治己，國雖亂必治?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。充滿了讓人羨慕的愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。甚至以“分?jǐn)?shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。教師假期讀書心得2當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會親其