尊師愛校篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 可歌可泣地英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳訟下去。要營造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。尊師重教貴在堅持不懈，要把保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，維護教師合法權(quán)益落實在實處?！苯處煹墓ぷ鳑]有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。顏淵尊師如父，漢明帝披孝送葬，唐太宗教子尊師，吳道子拜師學(xué)畫，顏真卿辭官拜師，趙匡胤奉養(yǎng)恩師，楊時程門立雪，宋濂為師出文集，乾隆尊師立新規(guī)??偉人們也都是尊師重教的楷模。偉大的教育家孔丘被尊為“至圣先師”、“萬世師表”，孔子一生有弟子三千,精通六藝者七十二人，所著《論語》充滿經(jīng)典，如：“三人行，必有吾師矣”、“溫故而知新，可以為師矣”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。[美文欣賞]尊師重教漫談中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。華羅庚成名不忘師恩。魯迅百忙中脫身探望老師。1959年初春的一天，朱德同志在 云南政治學(xué)校禮堂和大家一起看戲?！敝芏鱽硐蚶蠋熧浛?。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開?，F(xiàn)摘編 幾個名人尊師的小故事，以餐讀者?！镉排嗳?，人才成長，看桃李開花結(jié)果；尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲?！镢逵隀憋L(fēng)作園丁，給祖國添秀；匠心巧手育桃李，為四化增光。★振興中華，甘傾熱血育桃李；建設(shè)四化，愿獻丹心做人梯?！镄燎谟没ǘ淦G，汗水換來桃李香。語出《呂氏春秋學(xué)記》。一個國家將要衰敗，必定會輕賤老師，薄待師傅。國將衰，必賤師而輕傅。第一篇：尊師愛校篇尊師愛校[導(dǎo)語薦讀] 我們期望老師是老師； 我們更期望老師是朋友。語出《荀子凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。勸學(xué)》。★培育名花香天下，造就棟梁建中華?！锪勘客?，怎能量老師情義；卷尺直尺，何可測先生胸懷。★作紅燭，為后代點燃智慧之火；化甘露，育桃李澆灌理想之花。[尊師佳話] 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，自孔子在山東 曲阜開創(chuàng)第一所“學(xué)?！币詠恚饚熤L(fēng)日興。程門立雪。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。1952年2月，南開大學(xué)老校 長張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯岑師千古，學(xué)生周恩來敬挽。開演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務(wù)員引了進來。魯迅對壽鏡吾老師 一直很尊敬，他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。在中國歷史上，凡是有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。至今，各地孔廟香火不斷，全球孔子學(xué)院越辦越多，正所謂“師訓(xùn)如酒，久釀沉香”。毛澤東曾致函徐特立：“你是我二十年前的先生，現(xiàn)在仍是我的先生，將來還是我的先生！”言簡意賅情深意篤，顯示領(lǐng)袖對師長敬愛之情。人的成長成才離不開教師。要隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會保障?！帮嬈淞髡邞哑湓?，學(xué)有成時念吾師。人們之所以要傳頌他，是因為他那張開的雙臂，是一雙英勇無畏的雙臂。人們之所以要傳頌他，是因為他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。這不是一般的姿勢，它是世界上最英勇最悲壯姿勢，世界上最偉大最有力量的姿勢！是老師最特有的一種愛學(xué)生的姿勢！[小結(jié)重讀]浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標(biāo)，尊師愛校是民族的希望。女：如果說老師是學(xué)生的靈魂工程師，那么學(xué)校就是傳播智慧的圣殿。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。女：在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎(chǔ)?！迸汗耪Z說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”男：老師，是心靈的拓荒者；老師，是我們成長道路上的引路人； 女：老師，是培育我們成材的辛勤的園??；老師，為我們
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