【正文】 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。點(diǎn)面結(jié)合簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段。充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體, …改成…更合適些, 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),以已度人,突出了…,舉例子的方法,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,擬人等修辭手法,形象地寫出了…,表現(xiàn)… ,富有韻味.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…小學(xué)生能有這樣的體會(huì),…,不如刪去,比喻句用得好, , 5 比喻貼切,用詞生動(dòng).…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),結(jié)尾含蓄,貼切,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,能做到詳略得當(dāng),語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…,令人贊嘆.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.…特寫鏡頭別開生面,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,貼近生活實(shí)際, 6 文章開頭新穎,…,描寫了…,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,情真意切,并展開合適的想象,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生生動(dòng)具體,既點(diǎn)題,吸引讀者.?點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,親切委婉,樸素而不落俗淘,生動(dòng)緊湊,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,主題突出,緊緊圍繞?,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀, 7第三篇：小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.…以…開頭,精煉有序。倒敘開頭, 反問(wèn)句開頭,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。文章邊敘事邊抒情。?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章開頭引人入勝，吸引讀者。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。另外，你不要因失去母愛而孤獨(dú)，振作起來(lái)吧，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護(hù)你的老師，你一定會(huì)得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)！”學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)精彩總匯“老師怕改作文”不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ覀兒芏嗟臅r(shí)間，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí)，會(huì)為了學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起分享吧！小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！作文評(píng)語(yǔ)好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。正有王郎拔劍斫地之概。”“慷慨而談。小子可造。充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,?改成?更合適些, 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),以已度人,突出了?,舉例子的方法,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,擬人等修辭手法,形象地寫出了?,表現(xiàn)?,富有韻味.?和?形成鮮明對(duì)比,突出?小學(xué)生能有這樣的體會(huì),?,不如刪去,比喻句用得好, ,用詞生動(dòng).?以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),結(jié)尾含蓄, 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,貼切,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,能做到詳略得當(dāng),語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,描寫了??,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),??的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)?,令人贊嘆.?切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.?特寫鏡頭別開生面,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻?,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,貼近生活實(shí)際,?,描寫了?,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,??內(nèi)容更豐富,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,情真意切,并展開合適的想象,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生“好筆力。倒敘開頭, 反問(wèn)句開頭,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少。，讓人愛莫能助釋手卷。，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)熱愛之情，做到了情景交融，很棒!，把對(duì)熱愛融注在字里行間。，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)童年生活的熱愛。，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的熱愛之情。，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見血，點(diǎn)明主題。，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。，內(nèi)容真實(shí)有趣。，冬天景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛，寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把四季景色描寫了出來(lái)。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。好見地。其竭力用功，勉成大器。旁若無(wú)人?！薄叭松牡缆肥锹L(zhǎng)的，誰(shuí)也避免不了受到挫折?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過(guò)程：以飽滿的***，描寫了??重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序1一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。極富功底。2文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細(xì)致入微2語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題作文評(píng)語(yǔ) 回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。首尾連貫，一氣呵成。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺?！瓕?duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。重點(diǎn)描述…,開頭頗有新意。情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念。語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。思路清晰，節(jié)奏明快。文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。②作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛，語(yǔ)句暢通，中央明白。⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。⑧“ xx”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！⑨對(duì)“ xx”和“ xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ xx”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。是哪個(gè)聰明的文學(xué)大師靈感突發(fā)來(lái)以木像春而以金像秋的?又是哪個(gè)詩(shī)人說(shuō)春象征生命的誕生?而夏象征生命的成長(zhǎng)。今年的春在我們這里演繹得太過(guò)短促，似乎都沒春的到來(lái)夏就這樣帶著滿腔熱忱向你熱情擁抱。已經(jīng)是生命中第14個(gè)夏了，卻依然陶醉于這夏的綠，正如幾天前在書上看到的一句話：“依然迷信著綠”是的，到以后的每個(gè)夏到來(lái)的時(shí)候，對(duì)于綠，我還會(huì)是這樣的執(zhí)迷……簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇寫景抒情的散文，描寫生動(dòng)，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。不一會(huì)兒，風(fēng)雷大作，雷聲轟隆隆的，連人聽了都膽戰(zhàn)心驚，更別說(shuō)雨了，雨嚇得到處亂竄，互相交錯(cuò)，編織成一個(gè)偌大的魚網(wǎng)，我從走廊中走向魚網(wǎng)，任憑風(fēng)雨打濕我的衣衫，吹散我的黑發(fā)，讓我也經(jīng)歷一次風(fēng)雨的洗禮，變得更加清醒。文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。看，害羞的柳樹姑娘戴上了小小的綠發(fā)夾，在河邊美滋滋地照鏡子呢!繼續(xù)沿著石頭小路向前走，梨花已經(jīng)披上了白色的連衣裙，仿佛一個(gè)迎賓小姐正在歡迎我們的到來(lái)。瞧，這次的春游多么愉快!我也收獲了不少：認(rèn)識(shí)了新朋友，收獲了友誼，發(fā)掘出了歡樂(lè)!所以，我們以后要保護(hù)環(huán)境，讓地球的每一處都美麗漂亮!【教師評(píng)語(yǔ)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者能夠按照一定的游覽順序進(jìn)行描寫，將春游的全過(guò)程展現(xiàn)在讀者面前，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內(nèi)心的喜悅之情。你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。那顆牛郎星是多么耀眼，好像正望著對(duì)岸的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說(shuō)。文章善用比喻、擬人等修辭手法，如“燦爛的群星在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)