夸夸我的同學教案含5篇-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 情境，營造了交際氛圍，引導著學生的交際由單調到豐富、由外表到深層、由生硬到和諧?！北景咐械慕虒W得以勝利，就在于始終貫穿了課標的這一要求。“夸優(yōu)點，猜主人”的游戲。那我們就先在小組中相互找一找組內同學的優(yōu)點吧！找好后選一個代表把你們小組同學的優(yōu)點介紹給全班同學吧！師：同學們的眼睛真亮??！都為各自小組的同學找到了好多優(yōu)點，請各小組代表把自身小組同學們的優(yōu)點自豪地告訴全班同學吧！代表發(fā)言后，自身小組的同學可補充，其他小組同學可提問。３、在交際過程中增進同學情誼，取長補短，一起發(fā)展。第一篇：夸夸我的同學教案夸夸我的同學于明 【情景說明】“夸夸我的同學”是人教版義務教育課程規(guī)范實驗教科書三年級語文上冊第八單元口語交際的教學內容。本案例在教學活動中突出了“情感真”、“言語實”、“氣氛活”的特點，促成了教學目標，順利而高效的實現(xiàn)。（各小組代表發(fā)言，其他小組同學補充提問，代表和其所在小組同學回答。三、片段３：你的優(yōu)點，我會學師：同學們，在學《矛和盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理──“誰善于把他人的優(yōu)點集于一身，誰就會是勝利者。四，總結夸獎別人，向別人學習，快樂別人，進步自己，這就是——快樂傳遞。在目標的確定上，我考慮了情感態(tài)度、語言習慣和口語交際能力等多方面的要求，因為，只有在這幾方面的目標都實現(xiàn)的前提下，才會引導學生文明和諧地進行人際交流，為學生的發(fā)展拓寬道路，實現(xiàn)與他人與社會的相互促進，一起發(fā)展。到“學優(yōu)點”這一環(huán)節(jié)時，學生基本上能根據(jù)自身的需要選擇交際對象、交流方法，獲取、整理自身所需要的交流信息?！翱渫瑢W的長處”是交際的內容，全班學生都是交際的對象?！窘虒W目標】：，能用具體事例，真心實意地贊揚同學?！窘虒W難點】：掌握用具體事例真心誠意贊揚同學的表達方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習慣和良好的聽說態(tài)度。，指導學生用事例說具體?？淇渥约旱陌职謰寢尅＝虒W重點善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。課時:一課時 教學過程活動一 幫老師夸一夸!1．師：（帶大拇指頭飾）同學們，仔細觀察，我今天有什么不一樣？2．師：大家真會觀察。能不能做到？4．師:先請同學猜猜老師想夸夸誰，幫老師夸夸他（她）。(給被夸的學生頭上貼卡通大拇指)7．教師相機引導學生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，并隨機采訪被夸獎的學生，讓他說說被大家夸獎時的感受。不過還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢？下面，讓我們進入第二個環(huán)節(jié)：優(yōu)點擂臺賽。）3．師：這次采訪的內容是：當你夸獎別人時心里怎么想？當別人夸獎你時，你怎么想？（實物投影儀出示問題）4．教師隨機選取4——5對同座上臺互夸，小記者相機采訪。學生的情緒被全部調動起來了，他們努力尋找對方的優(yōu)點。（實物投影儀：優(yōu)點卡）同學們，看這是大拇指俱樂部的優(yōu)點卡，讓我們?yōu)樯磉叺耐瑢W制作一張優(yōu)點卡。想試試嗎？。）剛才你們夸獎了你的同學，你想過怎樣向他學習，學習它的優(yōu)點嗎？學生自由發(fā)言。【設計意圖：通過互送優(yōu)點卡，升華學生的積極情感，通過贊美增進情感的交流。事情的經過寫得詳細具體。五、教學過程：一、導入新課見多識廣——我會猜（根據(jù)“雅號” 猜閃光點）小包公 小諸葛 小蜜蜂 小博士 小百靈 小畫家 小書法家 小作家 大力神 飛毛腿 熱心腸 巧兒姑娘 環(huán)保小衛(wèi)士 ??二、夸夸同學的閃光點火眼金睛——我會找我發(fā)現(xiàn)，同學的閃光點是。三、你身邊的同學中，有的助人為樂，有的勤奮好學，有的工作認真負責，有的興趣廣泛??同學們身上的閃光點數(shù)也數(shù)不清楚，只要你平時多留意同學們的表現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，今天就來寫一寫他們身邊的閃光點。B、我們班有一位同學名叫謝德昆，他長的很秀氣，小小的眼睛，濃濃的眉毛，一張小嘴巴，笑起來還有一對可愛的小酒
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