【正文】 平各不相同,形成了不同的層次。幻燈片之間的鏈接教案更多精品 源自 3 e d u 計 劃一、教材內(nèi)容:二、教學目標:知識目標:使學生在熟練掌握幻燈片制作方法的基礎上,會設置幻片之間的鏈接。小組協(xié)作,進行對象組合。請同學自學課本進行“繼續(xù)探究”。復制和刪除對象。編輯對象 我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對象。在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。學生在這一環(huán)節(jié)中復習舊知識,然后進行知識遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進行自由組合。你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片。小組協(xié)作,采取競賽方式來激發(fā)學生的興趣。在“幻燈片瀏覽視圖”中,學生自由改變幻燈片的位置,最后再根據(jù)內(nèi)容調(diào)整好位置。學生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。教學重點 掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。注意動畫效果播放時順序的合理性。觀察已經(jīng)設定了幻燈片切換效果與動畫效果的幻燈片播放情況時特別注意文字強調(diào)的地方。教學重點:幻燈片動畫效果設定。,再排列好對象播放次序。, 。好了，現(xiàn)在我們就好好享受設計我們的幻燈片帶來的快樂吧。下面告訴你一個比較簡單的方法。問題又出來了，經(jīng)過轉(zhuǎn)化后原來3MB的mp3文件一下子變成了27MB或者更大的文件了。谷歌上搜一下可以搜出木牢牢多的版本來，呵呵。最大可以更改為50000KB，也就是50MB?？墒俏以谧鐾阷pt文件并添加了聲音文件之后，導出pps文件將聲音文件刪除之后卻是沒有聲音的。如果想添加全程背景音樂，只需在第一張幻燈片上**音樂文件，將“停止播放”選項后的“X” 改成幻燈片的總數(shù)即可。或者你也可在里面填上很大的數(shù)字只要大于你幻燈片的數(shù)量就OK。其實這個問題最關鍵的就一點，那就是背景音樂的格式不對。如何更改呢？“工具選項常規(guī)”標簽，在“鏈接聲音文件不小于”后填入“50000”即可；“.wav”格式，“.”等格式的可不行哦！然后再導出pps文件，將原來的聲音文件可以刪除了。隨便選一個，這里本人提供一個地址：***.rar。雖然我們成功地把mp3轉(zhuǎn)化為wav，但是一下子變這么大也太讓人崩潰了。巧用WINDOWS錄音機壓縮WAV音頻文件相信每個人的電腦都裝了windows系統(tǒng)，不管992000、XP、ME等，都自帶錄音機軟件，除非你還處在DOS時代，這個錄音機軟件可以在開始菜單程序附件娛樂錄音機找到，打開。第二篇：幻燈片中動畫制作教案教學重點:幻燈片動畫效果設定。觀察已經(jīng)設定了幻燈片切換效果與動畫效果的幻燈片播放情況時特別注意文字強調(diào)的地方。注意動畫效果播放時順序的合理性。教學難點:幻燈片動畫效果設定。一、幻燈片切換效果: 操作演示: 【幻燈片放映】【幻燈片切換】【效果】選擇一種效果選擇一種速度 【換頁方式】選擇是【單擊鼠標換頁】還是【每隔】若干時間自動換頁 選擇【聲音】效果【運用】或【全部運用】二、動畫設定:以“我和學校”為例操作演示【檢查動畫幻燈片對象】中選取要加入動畫效果的對象a)【順序和時間】利用【移動】按鈕上、下移動選中對象調(diào)整動畫播放的順序b)【啟動動畫】選擇【單擊鼠標時】還是【在前一事件后】若干時間啟動動畫【效果】【動畫和聲音】中選擇一動畫方式并選擇一動畫引入軌跡方式選擇插入聲音文件【動畫播放后】選取顏色、隱藏方式選擇【引入文本】方式若對象是圖表在【圖表效果】中【選擇引入圖表元素】【動畫和聲音】的設定同上。嘗試:背景圖片作為動畫對象時播放情況如何? 嘗試:動畫效果設為“閃爍”時播放情況如何?四、小結: ,在幻燈片放映菜單的幻燈片切換中設定。,動畫效果最好不要設定為“閃爍編輯幻燈片教案更多精品 資源 來自3 e d u 教 育 網(wǎng) 課題 第6課 編輯幻燈片教學目標 。教學難點 學會移動、插入、復制和刪除幻燈片并對對象進行編輯。學生進行分組交流,討論。我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。插入、復制幻燈片 在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對它進行編輯。還可以在當前演示文稿里復制任何一張幻燈片,做成風格類似的幻燈片。自主選擇復制對象。選定要刪除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。我們就是通過編輯各種各樣的對象來使幻燈片變得豐富和漂亮。教學提示在編輯對象時,你會發(fā)現(xiàn)有兩個或兩個以上的對象需要統(tǒng)一修改(如小羊說的話),這時,可以將分散的對象“組合”成一個整體。學生運用知識的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對象。學生自學書本進行組合對象的操作,小組內(nèi)進行反饋,然后再次操作。學生分組討論、匯總。智能目標:培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題能力和想象創(chuàng)造能力。所以在教學過程中對學生應以鼓勵為主,分層教學,以激發(fā)他們的學習興趣。八、教學準備:軟件:電子教室,多媒體課件硬件:網(wǎng)絡教室九、教學過程:(一)創(chuàng)設情境欣賞“實踐6”幻燈片《我喜歡的動畫片》提出問題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應該怎么做呢?板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問題的提出做好鋪墊,通過一個直觀的小問題激發(fā)學生的好奇心,促進學生思考,板書課題則使學生進一步明確本節(jié)課學習的目標]閱讀教材,學生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。這樣既培養(yǎng)學生的表達能力,也可以增強學生的自信心。]學生匯報演示結果。(三)分析任務學生交流設計思路[教師適當點撥,讓學生明確如何對收集的資料進行分類,這樣更有利于本節(jié)知識的運用](四)完成任務學生進行作品創(chuàng)作[學生在小組創(chuàng)作過程中,同學們可以充分發(fā)揮集體智慧,]作品展示,經(jīng)驗交流。[讓學生總結,有利于促進學生加強對知識的理解記憶。智能目標:培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題能力和想象創(chuàng)造能力。所以在教學過程中對學生應以鼓勵為主,分層教學,以激發(fā)他們的學習興趣。八、教學準備:軟件:電子教室,多媒體課件硬件:網(wǎng)絡教室九、教學過程:(一)創(chuàng)設情境欣賞“實踐6”幻燈片《我喜歡的動畫片》提出問題:我們?nèi)绾尾话椿脽羝捻樞蛐蕾p,而是隨心所欲地觀看,想先看哪張幻燈片就先看哪張,那應該怎么做呢?板書課題(幻燈片之間的鏈接), [欣賞環(huán)節(jié)為問題的提出做好鋪墊,通過一個直觀的小問題激發(fā)學生的好奇心,促進學生思考,板書課題則使學生進一步明確本節(jié)課學習的目標]閱讀教材,學生試著以“獅子王”為例創(chuàng)建鏈接。這樣既培養(yǎng)學生的表達能力,也可以增強學生的自信心。]學生匯報演示結果。(三)分析任務學生交流設計思路[教師適當點撥,讓學生明確如何對收集的資料進行分類,這樣更有利于本節(jié)知識的運用](四)完成任務學生進行作品創(chuàng)作[學生在小組創(chuàng)作過程中,同學們可以充分發(fā)揮集體智慧,]作品展示,經(jīng)驗交流。[讓學生總結,有利于促進學生加強對知識的理解記憶。應用設計模板制作演示文稿。學生進行評價并得出結論?！叭繎谩卑粹o則是應用于全部幻燈片。我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進行設置。學生觀察“填充效果”對話框。首先,打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿。改變用模板設置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。在節(jié)日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。利用設計模板制作電子賀卡 教師演示打開“新建演示文稿”對話框,單擊“演示文稿”選項卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。教學小結 通過今天的學習,我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了? ,可以美化演示文稿,還可以設置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!應用設計模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。選擇一個主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。其實在PowerPoint中除了可以沿用這樣的操作外,還可以利用選擇相應的版式來實現(xiàn)。請同學們把書打開到28頁,自學“動手做”。學生自主操作、瀏覽。美化表格 表格和文字一樣也可以進行對齊方式、顏色、底紋等美化操作。)“設置表格格式”命令表格是有邊框的,在Word中我們曾經(jīng)學過格式菜單中的“邊框和底紋”,現(xiàn)在格式菜單中有沒有?(沒有)但是,卻有了什么命令?(設置表格格式)請你試一試運用這個命令能否對表格進行適當?shù)拿阑Ｔ诓僮髑?老師提示:在工具欄中找不到的工具可以在什么菜單中調(diào)出來?(視圖菜單→工具欄)通過這個工具欄的操作,你發(fā)現(xiàn)還能對表格進行哪些方面的美化?(對齊方式、外側(cè)框線、行列均分等)學生自主嘗試。學生自學課文進行操作。)今天這節(jié)課的第二個任務就是運用幻