【正文】 各自利用老師提供的課件、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查找，以及查閱大一所學(xué)的關(guān)于土壤與植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)這門課程的教材及課堂筆記，大家經(jīng)過實(shí)地測(cè)定時(shí)按照實(shí)習(xí)老師教授的觀察方法操作實(shí)習(xí)。考察點(diǎn)一：陬市附近紫色砂頁(yè)巖：特點(diǎn)：又名紫色土壤，其特點(diǎn)有很多：“見風(fēng)消”說的就是紫色砂頁(yè)巖易風(fēng)化，但是物理風(fēng)化快，化學(xué)風(fēng)化慢。分布規(guī)律及肥力水平： 紫色砂頁(yè)巖是一種區(qū)域性土壤，它零星分布，但也有少量分布比較集中，如四川。說的就是該土壤結(jié)構(gòu)疏松，蓄水，保水力差，容易流失，由此造成的生態(tài)性災(zāi)難、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)失收等嚴(yán)重問題，所以我們必須針對(duì)此加以合理利用土地，禁止濫砍濫伐，盲目毀林開荒等。含有Fe、Al，但SiO2幾乎沒有。中國(guó)是世界上石灰?guī)r礦資源豐富的國(guó)家之一。它屬于河漫灘相沉積，具有明顯的河床相沉積與河漫灘相沉積的二元結(jié)構(gòu)，而且尚沒有脫離河流泛濫的沖積物覆蓋的影響，表土層有明顯的近期薄層沉積層理。地面平坦。由于沖積土尚未脫離河水泛濫影響，地下水位高，有的尚有鹽化、沼澤化威脅?？尚薜讨危乐购樗蜎]，建立排灌系統(tǒng)，降低地下水位，平整土地，建立河灘地農(nóng)業(yè)區(qū)?？疾禳c(diǎn)四：河洑附近紅壤：特點(diǎn)：由第四紀(jì)冰川時(shí)期紅色黏土母質(zhì)發(fā)育形成，距今200300萬(wàn)年，首先是冰水混合物，然后就是冰往地勢(shì)較低的地方走，接著泥沙被帶走，其能把山體磨平，石頭磨碎，最后經(jīng)過長(zhǎng)距離的搬運(yùn)石頭被磨光滑成鵝卵石沉到底部，是一種冰川的沉積物。（2）腐質(zhì)化作用：在亞熱帶常綠闊葉林下，水熱條件優(yōu)越，植被生長(zhǎng)旺盛，生物的小循環(huán)作用也十分旺盛。紅壤改良措施包括植樹造林、平整土地、客土摻砂、加強(qiáng)水利建設(shè)、增加紅壤有機(jī)質(zhì)含量、科學(xué)施肥、施用石灰、采用合理的種植制度等。考察點(diǎn)五：太陽(yáng)山頁(yè)巖：特點(diǎn)：由黏土物質(zhì)硬化形成的微小顆顆粒易裂碎，很容易分裂成為明顯的巖層。用硬物擊打易裂成碎片。等等，總而言之，這次實(shí)習(xí)讓我受益良多，感謝我們無(wú)私的郭春秋老師。知道20世紀(jì)中期以來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。土壤肥料學(xué)野外實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分。在實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)老師上實(shí)習(xí)指導(dǎo)課，從理論上教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行識(shí)土、辨土和評(píng)土，應(yīng)從哪些方面去完成這個(gè)任務(wù)，再系統(tǒng)的講了土壤的分類，放映了以往的調(diào)查資料，讓我們對(duì)土壤的識(shí)別有了一大體的方向，并在講解中反復(fù)提醒我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)注意觀察，運(yùn)用理論知識(shí)自己試著去辨別土壤的類別。④學(xué)會(huì)野外識(shí)土、辨土、評(píng)土以及土壤、巖石礦物標(biāo)本采集。通過這次實(shí)習(xí)，讓我能比較全面系統(tǒng)地了解土壤的分布、分類、形成條件、剖面特點(diǎn)，并能掌握土壤類型調(diào)查的基本方法，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，而且提高了實(shí)地觀察和動(dòng)手能力。實(shí)習(xí)是實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)、考驗(yàn)，我們要把吃苦、勤奮、創(chuàng)新精神帶到學(xué)習(xí)、工作中去。知道20世紀(jì)中期以來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。土壤肥料學(xué)野外實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分。由于工具箱有限，全班37人按學(xué)號(hào)分為兩組，每組配備一個(gè)工具箱（含土鏟、比色卡、白瓷盤、濃鹽酸等野外實(shí)習(xí)必備工具）。在實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)老師上實(shí)習(xí)指導(dǎo)課，從理論上教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行識(shí)土、辨土和評(píng)土，應(yīng)從哪些方面去完成這個(gè)任務(wù)，再系統(tǒng)的講了土壤的分類，放映了以往的調(diào)查資料，讓我們對(duì)土壤的識(shí)別有了一大體的方向，并在講解中反復(fù)提醒我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)注意觀察，運(yùn)用理論知識(shí)自己試著去辨別土壤的類別。④學(xué)會(huì)野外識(shí)土、辨土、評(píng)土以及土壤、巖石礦物標(biāo)本采集。47′—114176。土地總面積為211829平方公里（%）。日照時(shí)數(shù)1300—1800小時(shí)。本次實(shí)習(xí)分三天進(jìn)行。其形成年代早，物理風(fēng)化快，化學(xué)風(fēng)化慢，土層表面十分松散，錘散即能成土。肥力高，富含鉀、磷，缺氮，薄、酸、粘，是亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)的一種巖成初育土。改良：應(yīng)以水土保持為主，進(jìn)行綜合治理，全面考慮山、水、林、田、路的綜合規(guī)劃。觀察一處石灰性紅壤。周邊植被主要有白毛、馬尾松、杉樹等。2點(diǎn)10分左右，河洑附近。下游的粘粒多，上游砂粒多。如棉花，水稻，甘蔗，南瓜，黃豆等?；焖逖怼Ｒ虼?，此類紅壤具有明顯的成層性、分選性。改良措施：由于山區(qū)較多，所以相對(duì)而言比較容易改造。6月27日，12點(diǎn)左右，太陽(yáng)山櫻花樓閣近一土壤剖面。特點(diǎn)：粘、酸、薄、肥。通過這次實(shí)習(xí)，讓我能比較全面系統(tǒng)地了解土壤的分布、分類、形成條件、剖面特點(diǎn)，并能掌握土壤類型調(diào)查的基本方法，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，而且提高了實(shí)地觀察和動(dòng)手能力。實(shí)習(xí)是實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)、考驗(yàn)，我們要把吃苦、勤奮、創(chuàng)新精神帶到學(xué)習(xí)、工作中去。不需要消耗能量，屬于物理的或物理化學(xué)的作用。是合理施肥的一個(gè)重要表示，也是計(jì)算施肥量時(shí)所需的一個(gè)重要參數(shù)。：凡能直接提供給植物生長(zhǎng)的必需的營(yíng)養(yǎng)元素的物料，稱肥料。（P251）？(P21)。(P146)。2）按照土壤肥力的發(fā)揮程度分為有效肥力和潛在肥力P3 “植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)說”為主P11 ：物理風(fēng)化作用、化學(xué)風(fēng)化作用、生物風(fēng)化作用。（對(duì)）P44 （對(duì)）P49 ，砂質(zhì)土宜耕期長(zhǎng)。土壤的固相包括礦物質(zhì)土粒、有機(jī)質(zhì)土粒和多種生物。在相同水土勢(shì)的情況下，砂質(zhì)土含水少，熱容量比黏質(zhì)土小，白天接受太陽(yáng)輻射而增溫快，夜間散熱而降溫也快，所以是熱性土 P90（1）生物固氮作用（2）大氣降水和雷電現(xiàn)象（3）施肥與灌溉 “南氨北硝”的現(xiàn)象P92土壤NO3的淋失主要取決于雨水條件，我國(guó)南方雨水多于北方，NO3的淋失就大于北方，故在旱地土壤氮肥施用上，一般有“南氨北硝”的趨勢(shì) P97（1）水溶性鉀：直接吸收，土壤供鉀能力的強(qiáng)度指標(biāo)（2）交換性鉀：直接吸收（3）緩效態(tài)鉀：可被植物間接吸收（4）礦物態(tài)鉀：并不可被植物利用，無(wú)效鉀 P103（1）土壤膠體的比表面和表面能（2）帶電性（3）土壤膠體的分散和凝聚 P116（1）土壤供應(yīng)速效養(yǎng)分的數(shù)量（2）緩效養(yǎng)分轉(zhuǎn)換為速效養(yǎng)分的速率（3）速效養(yǎng)分持續(xù)供應(yīng)的時(shí)間P119（1）活性酸（2）潛性酸交換性酸和水解性酸 P124（1）土壤膠體的陽(yáng)離子交換作用是土壤具有緩沖性能的主要原因鹽基飽和度小的土壤，緩沖堿的能力強(qiáng)；鹽基飽和度大的土壤，緩沖酸的能力強(qiáng)（2）土壤溶液中弱酸及其鹽類的存在也是土壤具有緩沖性能的原因（3）土壤中還存在一些兩性物質(zhì)，這些物質(zhì)對(duì)酸堿均具有緩沖能力 P125土壤的氧化還原電位，一般在200~700mv時(shí)，養(yǎng)分供應(yīng)正常，根系生長(zhǎng)發(fā)育較好；當(dāng)大于700mv時(shí)，植物常發(fā)生缺素癥；低于200mv時(shí)，氧氣缺乏，植物根系吸收受阻，根毛減少，甚至發(fā)黑腐爛P128（1）土壤肥力質(zhì)量（2）土壤環(huán)境質(zhì)量——環(huán)境保護(hù)（3）土壤健康質(zhì)量——食品安全，促進(jìn)人畜和植物健康P133（1）代表性（2）靈敏性（3）通用性（4）經(jīng)濟(jì)性 論述題P21 形成過程：堅(jiān)硬的巖石暴露于地表，經(jīng)過物理風(fēng)化變成松散的崩解物，由大塊變成小塊，使其具有通氣、透水性能；松散的巖石崩