【正文】 利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。經過這次教訓后，總結經驗，凡是牽涉到一定的數學知識，我都會先問及數學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯系和區(qū)別。例如：可以突破傳統教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結構，便于學生們交流合作。三、創(chuàng)設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現將我工作的點滴體會介紹如下：一、抓好入門教育物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。再舉一些生活中看得見、摸得著的現象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。利用課件把一些不易觀察到的物理現象或是物理過程展現給學生看。科學探究是學生參與式的自主性學習活動。整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經驗，邊學邊干。備好課后，根據學生情況不斷修改。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經了解，學生對這一內容的記憶不深，只有少許印象。接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。初中物理教師教學工作總結3本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級兩個班的英語教學工作。注意弱化難點強調重點。保證每一節(jié)課的質量。不僅如此，還抓住難得學習的機會，積極參加國培培訓，取長補短，收獲不少。做好課后輔導工作，注意分層教學。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。只有處處為學生著想，以學生為主題，才能做好本職工作。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。二、成績和缺點以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益(1)重三基。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。激發(fā)學生的學習興趣高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。沒有探索，就沒有創(chuàng)新。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。上課沒有積極性，心思不在課堂上。二、針對學生學習現狀采取的相應對策：第一、增強課堂趣味性，采用學生熟悉的事物設計教學情境。第二、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習興趣。第四、嚴格要求，加大檢查力度。第六、想法設法吸引學生的注意力，時刻關注學生聽課狀態(tài)。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計思想。怎樣調動學生積極性。、看法如實記錄下來。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關。二、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材?？偨Y有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結。(1)通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。記憶是學習任何知識包括學習物理知識的基礎，也是物理創(chuàng)造性的源泉。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。下面是本人的教學經驗及教訓。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師?？傊?，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！初中物理教師教學工作總結9本學期我擔任初二（1）班、初三（1）的物理學科的教學任務。（二）提高教育教學質量，要做好課后輔導工作；在平時的教學過程中，發(fā)現許多學生不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。（四）在平時的教學中努力貫徹、積極推進素質教育；雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統，決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時