【正文】 to happen?教師在一部提問：為什么小貓把衣服都穿在身上了呢？三、趣味練習（Practice）Story show: 兩人一組，帶著頭飾，分角色表演Fun 、Listen and ，其他同學快速做動作。教師將場景拉回課堂，問同學們Where are you shoes? Where are you socks?教師拿出幾雙比較時尚的鞋子和兒童鞋作對比，向學生提問：Do you like those shoes or these shoes? 教師建議他：Come on!You can have a look at those 、教師建議過來看鞋子的同學試穿一下鞋子。教師或學生到前面來說出自己感興趣的衣服如：Can I look at the orange vest and red skirt? 哪組圖片的衣服和顏色與此匹配，并能馬上找到送出Here you ： Lesson 28 Can we look at the blue shorts, please? Here you shirts 課后反思：課題：《 lesson 29 》（共 8 課時）（第 5 課時）總序號：40 授課時間： 年 月 日 所采用教學模式：任務驅動，文本輔學 教學目標：過創(chuàng)設情景，讓學生整體感知、模仿、學習和體驗對話，最終使學生能夠運用目標語言進行交際。能夠聽、說、認讀jeans掌握禮貌用語Can we look at the blue shots? Here you ：在真實場景中合理運用Can we look at the blue shots? Here you ：禮物盒子，詞匯卡片、課件教學過程：一、熱身／復習(Warmup／Revision)7Word game:第一個人說單詞種類，如：Fruit, numbers, clothes等，后面的同學依據(jù)第一個人所說的單詞種類說出一個此類的單詞，每個人都需要重復前面的人說的單詞，然后再加上一個新的單詞。教師挑選的夾克穿在學生身上有些大，引導學生自己來挑教師遞給學生說:Here you 、教師引導學生試穿自己挑選的衣物，教師說: You can try it ：Can I try it on?回答：、教師對前面選衣服情況稍作總結，決定將剛剛大家選的，試穿，認為漂亮的衣服送給家庭困難的小朋友。重點：能夠聽、說、讀、寫四會單詞sweater,skirt.。學習目標語言：What’s in the box? It’s a ：要求學生能夠聽、說、讀、要求學生能夠聽、說、讀blouse 難點：學習有關物品的提問及回答的句子結構What’s in...?It’s a...并把詞匯融入句子中學習鞏固。教學過程：一、熱身／復習(Warmup／Revision)播放22課歌曲We are happy to 、師生就當天的天氣進行交流，并討論今天的天氣適合做什么。重點：要求學生能夠聽、說、讀、寫本課四會單詞進一步鞏固有關表達天氣的句子結構It’s...：能夠表達穿衣建議的句子結構Put on your...并把詞匯融入句子中進行學習鞏固。第一篇：四年級英語上冊 Unit 5 I like those shoes(Lesson 25)教案 人教精通版lesson 25 教學目標：能夠讓學生整體感知、模仿、學習和體驗對話。教學準備：制作課件，輔助教學。如：T: How’s the weather today?T:But where’s the sun? I can’t find : Wow, what a big and bright sun!Is today hot or cold? T: So today is sunny and shall we do?根據(jù)上面環(huán)節(jié)給學生建議（去公園，去踢球等，那么我們穿什么衣服呢？）將之前學過的服裝單詞圖片貼在黑板上，幫學生回顧：二、新課導入（Presentation）教師將Tshirt 以熱身的形式呈現(xiàn)，板書該單詞。教學準備：禮物盒子，詞匯卡片教學過程：一、熱身／復習(Warmup／Revision)師生進行日常問候及簡單的日常交流師生就學過的有關衣物單詞、句型進行簡單的交流教師對前一環(huán)節(jié)稍作總結并引出本課主題活動，Oh, you have so many pretty pretty they are!And I have ‘s in the is it? Look!教師從包里拿出盒子，同時播放生日歌二、新課導入（Presentation）在歌聲中，教師告訴同學們Today is my 、教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶著疑問的表情問大家：What’s in the box? Guess!(在情境中呈現(xiàn)句子What’s in the box? It’s a...)、盒子中到底有什么Let’s open it and 、老師為他打開一點教師展示盒子里的東西，有大小不一的dress, hat, blouse各兩件，并板書單詞。能夠聽、說、認讀jacket,raincoat掌握禮貌用語Can I help you? Please show me that...難點：在真實場景中合理運用Can I help you? Please show me that...教學準備：所要講的衣物圖片，獎勵卡片教學過程：一、熱身／復習(Warmup／Revision)聽做游戲：教師發(fā)令，如：Show me your me your 參與助人的行動，邀請同學去商場幫助教師挑選合適的兒童衣物。三、趣味練習（Practice）Match game:將本課和前面學的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將學生分為男、女兩組，每次各叫每組的一位同學，由教師或一位同學說天氣Choosing game: 兩個同學一組，利用手中的卡片進行挑選卡片游戲，使用本課目標語言進行對話。師生就學過的衣物單詞、句子進行簡單的交流，如：Do you have a jacket? What color is it? Dou you like the color? Can I look at it? Wow, so pretty!So cool!教師交代本課主題是Shopping（夜市）大聲叫賣：Come here!Come here!Come here and look at my ’re really at the at the dress...二、新課導入（Presentation）拿出一件新的shirt向大家展示：Look at this new ’s so like you like it? 板書單詞并帶領學生進行拼讀，教師拿出blouse和shirt圖片進行比較教師繼續(xù)推銷自己的貨品：Look at the blue you like them? Do you want to have a look?板書單詞，提醒學生注意shorts以復數(shù)形式呈現(xiàn)，同理教學jeans鼓勵學生購買商品。掌握目標語言May I thy the shoes on? ：能夠聽、說、讀、寫四會單詞socks, shoes，能夠在購物時常用禮貌用語May I thy the shoes on? ：把所學單詞融入句子中進行學習鞏固 教學準備：舊鞋子和襪子；新鞋子、課件教學過程：一、熱身／復習(Warmup／Revision)課前播放本課歌曲Where is my hat?教師拿出一個大盒子，教師不說答案，在師生間，生生間自然真是交流猜測中，最后教師Open it and ，是一雙破舊的鞋子和一雙破舊的襪子。給他一只，說：Try it on, 三、趣味練習（Practice）Fast response: 教師或一位同學說句子：May I try it on? 提醒學生關鍵聽them還是it,判斷單數(shù)還是復數(shù)？Let’s sing:以多種形式來進行歌曲演唱板書設計： Lesson 29May I try the shoes on? 課后反思：課題：《 lesson 30 》（共 8 課時）（第 6 課時）總序號：41 授課時間： 年 月 日 所采用教學模式：任務驅動，文本輔學 教學目標：復習鞏固本單元目標語言，并在真實語境中運用Where’s my...? Here it are my...? Here they can’t look 通過聽力練習復習鞏固本單元所學四會單詞和相關句式。T: Show me your cap, on your 、根據(jù)錄音內容完成Listen and ： Lesson 30 課后反思：課題：《 單元檢測 總序號： 42 教學目標： 重點： 難點： 教學準備：Where’s my...? Here it ’re my...? Here they are.》（共 8 課時）（第 7 課時）授課時間： 年 月 日 12 教學過程： 板書設計： 課后反思：課題：《 單元分析 》（共 8 課時）（第 8 課時）總序號：43 授課時間： 年 月 日 教學目標： 重點： 難點