【正文】 那么豐富多彩。二、大學(xué)生軍訓(xùn)存在的主要問(wèn)題（一）軍訓(xùn)時(shí)間有限，短期效果明顯，長(zhǎng)期效果較差 由于種種原因，目前高等學(xué)校軍訓(xùn)的基本模式是新生入校后集中分批短期軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式集中，在有限的時(shí)間內(nèi)必須完成規(guī)定的訓(xùn)練課目，嚴(yán)格按照軍隊(duì)的條令化要求進(jìn)行活動(dòng)。因此，大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的大課堂，是鑄造人生、完善自我的大熔爐，更是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。（二）軍訓(xùn)是高等學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的有效途徑軍訓(xùn)的素質(zhì)養(yǎng)成與大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯是密切相關(guān)的，大學(xué)生軍訓(xùn)所要求的正是許多職業(yè)生活中應(yīng)具備的人才素質(zhì)。高等教育是我國(guó)教育的重要組成部分，近些年隨著國(guó)家教育政策的調(diào)整，高等學(xué)校招生規(guī)模日益擴(kuò)大，因此有必要加強(qiáng)高等學(xué)校的軍訓(xùn)力度，使學(xué)生在校期間就能掌握必要的軍事知識(shí)和技能，從而提高全民的國(guó)防教育素質(zhì)。（一）軍訓(xùn)是高等學(xué)校加強(qiáng)國(guó)防教育的重要措施軍訓(xùn)是進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育的重要形式，高等學(xué)校應(yīng)從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)防教育的重要性。因此，建議大學(xué)生軍訓(xùn)要注重對(duì)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，提高教官水平，購(gòu)置先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備；堅(jiān)持用軍訓(xùn)成果，加強(qiáng)和提升大學(xué)生自我管理水平；要樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。第一篇：軍事理論論文學(xué)生軍事訓(xùn)練開(kāi)展30周年征文對(duì)大學(xué)生軍事訓(xùn)練的幾點(diǎn)探究北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 講師 王運(yùn)春摘要：（200字左右）大學(xué)生軍事訓(xùn)練是國(guó)家人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，在培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的合格人才中發(fā)揮著其他教學(xué)手段所無(wú)法替代的作用。關(guān)鍵詞：軍事訓(xùn)練；愛(ài)國(guó)主義；素質(zhì)教育；國(guó)防教育一、大學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)的重要意義以軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的大學(xué)生軍訓(xùn)，不僅是國(guó)家法律賦予部隊(duì)和高等學(xué)校的一項(xiàng)政治任務(wù)、利國(guó)利民的大事，也是每個(gè)大學(xué)生都必須接受的必修課，更是高等學(xué)校深化大學(xué)生思想政治教育工作所依托的重要教育環(huán)節(jié)[1]。因?yàn)槌?jí)大國(guó)為了維護(hù)其霸權(quán)主義地位，都把軍事教育擺到重要的戰(zhàn)略地位。其次，高等學(xué)校軍訓(xùn)也是現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需要。高等學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)人才的主要陣地，軍訓(xùn)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要措施之一，大學(xué)生軍訓(xùn)是集思想性、知識(shí)性與技能訓(xùn)練于一體的綜合性素質(zhì)教育。（三）軍訓(xùn)是高等學(xué)校促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要載體大學(xué)生軍訓(xùn)能夠磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)他們集體主義觀念、自理能力，為大學(xué)生克服困難完成學(xué)業(yè)以及未來(lái)走向社會(huì)應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。這種強(qiáng)化性的國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生是十分必要的，而且成效也是顯著的。單調(diào)枯燥的內(nèi)容，單一古板的訓(xùn)練手段使學(xué)生在一種高強(qiáng)度的重復(fù)性簡(jiǎn)單隊(duì)列訓(xùn)練中感到身體酸痛，缺少充滿樂(lè)趣的現(xiàn)代化軍事項(xiàng)目，如參觀軍事科技展覽、模擬打靶、實(shí)地射擊、現(xiàn)代通信和軍事旗語(yǔ)等。教官在隊(duì)列訓(xùn)練等項(xiàng)目上有自己的擅長(zhǎng)之處，但是從事軍事理論課教學(xué)就明顯感覺(jué)理論修養(yǎng)不夠、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。軍訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。（二）豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，提高教官水平，購(gòu)置并充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備軍訓(xùn)效果好不好、影響深刻不深刻，很大程度上與軍訓(xùn)內(nèi)容的豐富不豐富有關(guān)。但這些教官年齡偏小，學(xué)歷低，在進(jìn)行軍訓(xùn)軍事理論教學(xué)過(guò)程中會(huì)造成本末倒置的情況。（三）堅(jiān)持用軍訓(xùn)成果，加強(qiáng)和提升大學(xué)生自我的日常管理水平大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成一般通過(guò)潛移默化教育和強(qiáng)制管理兩種方式：在潛移默化的教育中，逐漸培養(yǎng)起自覺(jué)的意識(shí)，并支配自己的日常行為；在強(qiáng)制管理的條件下，逐步增強(qiáng)適應(yīng)能力，通過(guò)非自覺(jué)的狀態(tài)達(dá)到自覺(jué)。軍訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生從零開(kāi)始和友好競(jìng)爭(zhēng)，充分展示自己的才能，使學(xué)生養(yǎng)成一種 “比學(xué)趕超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在日常的校園文明建設(shè)活動(dòng)中，不論是起床、用餐、就寢、上課、集體活動(dòng)都要使學(xué)生增強(qiáng)軍訓(xùn)當(dāng)中所培養(yǎng)的嚴(yán)于律己精神，做到有組織、有紀(jì)律[6]。國(guó)防是國(guó)家為防備和抵御外來(lái)侵略，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)。其次，要發(fā)揚(yáng)集體主義精神。在軍訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，通過(guò)舉辦集體主義和愛(ài)國(guó)主義的講座等一系列教育活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的了解，增強(qiáng)集體主義精神。軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育。（《中華人民共和國(guó)兵役法》2011年10月29日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十三次會(huì)議《關(guān)于修改的決定》第三次修正）第十三條 學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。第十七條 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的國(guó)家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程。二、學(xué)生軍訓(xùn)工作的規(guī)劃和要求學(xué)生軍訓(xùn)是普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。而當(dāng)今時(shí)代已不再是我們老祖宗的冷兵器時(shí)代，而是現(xiàn)代化的先進(jìn)的高技術(shù)時(shí)代，這將有賴于我們積累的先進(jìn)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。由此看出：我國(guó)現(xiàn)階段的周邊戰(zhàn)略環(huán)境趨于復(fù)雜，呈現(xiàn)出總體穩(wěn)定，局部嚴(yán)峻，安全問(wèn)題趨于復(fù)雜且風(fēng)險(xiǎn)加大的局面。中亞方向：對(duì)我國(guó)安全來(lái)說(shuō)，中亞方向的安全隱患主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是“三股惡勢(shì)力”的威脅；二是中亞五國(guó)未來(lái)的政局走向。南海問(wèn)題，目前我國(guó)南海大部分島嶼被鄰國(guó)分割占據(jù)，我國(guó)原為南海問(wèn)題的長(zhǎng)期穩(wěn)定與互利合作而努力，但從目前來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這些問(wèn)題的公平合理解決，尚需長(zhǎng)期艱巨的談判。釣魚(yú)島，釣魚(yú)島的歷史遺留問(wèn)題及現(xiàn)今問(wèn)題也是中日關(guān)系不斷緊張。它們?cè)趤喬踩聞?wù)中均起著重要的作用，并形成既相互合作又相互制約的復(fù)合型戰(zhàn)略關(guān)系，構(gòu)成了“一超多強(qiáng)”、合作制衡的亞太安全總體格局。美俄、美中之間存在著遏制與反遏制的斗爭(zhēng)，中日、中印之間存在著一定的互不信任和相互競(jìng)爭(zhēng)，俄日之間存在著領(lǐng)土爭(zhēng)端，等等。民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。這些年來(lái)，我國(guó)嚴(yán)厲打擊“三股勢(shì)力”，強(qiáng)化各項(xiàng)治本措施，確保了政治大局持續(xù)穩(wěn)定，為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造了良好的環(huán)境。但穩(wěn)定的周邊國(guó)家關(guān)系預(yù)與國(guó)內(nèi)社會(huì)局面以及民族團(tuán)結(jié)會(huì)減少這種威脅，繼續(xù)保持和平的格局。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。在這個(gè)問(wèn)題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素。在高技術(shù)廣泛運(yùn)用于軍事領(lǐng)域的今天，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡(jiǎn)單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊(duì)，部隊(duì)或戰(zhàn)斗團(tuán)體，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。?霍無(wú)導(dǎo)彈是美國(guó)雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊(duì)的一種全天侯中低空的地對(duì)空導(dǎo)彈?；艨藢?dǎo)彈現(xiàn)象則進(jìn)一步說(shuō)明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決定性作用?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭(zhēng)制勝的名言，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天，是用數(shù)量無(wú)法彌補(bǔ)的。毛澤東同志歷來(lái)把人心向背作為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素來(lái)看待，這也是他建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)觀的基本出發(fā)點(diǎn)。特別是伊拉克置聯(lián)合國(guó)十項(xiàng)決議而不顧，一意孤行，形成了100?多個(gè)國(guó)家參加反伊的聯(lián)盟和30