【正文】 語文成績，力爭在中考中取得好成績。高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。在認真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時做好課內(nèi)外溝通，實現(xiàn)知識遷移，經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀分析、鑒賞評論，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀能力。備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，抓準知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。三、教學(xué)目標立足眼前，瞄準中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，在全面提升學(xué)生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。第二次全區(qū)模擬考試第十五周第十六周10課時，查漏補缺，調(diào)整性練習(xí)，注重考試心理，考試方法的輔導(dǎo)。進行三次綜合訓(xùn)練。重點放在文言文，議論文的教學(xué)上。根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進行輔導(dǎo)和督促。4月份進行一次摸底考。二、復(fù)習(xí)工作安排作好復(fù)習(xí)前的動員準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復(fù)習(xí)的重點。根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。議論性的散文，要求要仔細品味，找準散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文水平。延伸學(xué)生的課外知識。我打算采用讓學(xué)生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。另外本書向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著，等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評。二、教材分析本冊課本仍然是人教版版本。這兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行，只是學(xué)生們的個人素質(zhì)參差不齊。第一篇：九年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃[大全]九年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃（精選4篇）時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。其中基礎(chǔ)扎實的僅有幾位，大部分屬于中差生。它由六個單元組成，共24課。三、教學(xué)措施按部就班運用學(xué)案，進行教學(xué)，認認真真上好每一節(jié)課。這些題首選練習(xí)冊上的，適當補充課外題。讓學(xué)生去課外采風(fēng)，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。九年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃2本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。詩詞，要充分體會詩歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。4月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。注重復(fù)習(xí)的效率，進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。第五周第六周第七周第八周第九周35課時，第一輪復(fù)習(xí)，包括：分冊復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識積累與運用。第一次全區(qū)模擬考試。九年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析本學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)中考的最后一站，這一階段大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實基礎(chǔ)外，還要克服自己心理上的膽怯意識，部分學(xué)生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至消極懈怠。從教師這個角度來講，就要認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。每次測試后都認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴大一類文比重，努力減少四類文數(shù)量。二、教材分析本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學(xué)單元。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動學(xué)生積極思考問題，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。平時表現(xiàn)不錯的徐芹、周寰等卻不如人意，也有部分學(xué)生有所偏失。本冊目標：培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力，學(xué)會品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言，提高語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng)。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。從過程與方法方面來說，九年級下冊側(cè)重文學(xué)教育，在引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)欣賞的時候，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。（二）教學(xué)重點在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀；寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)；課外古詩詞背誦；名著導(dǎo)讀；語法知識（補白）；附錄等。全套教材共有中國新詩和外國詩歌17課23首，占全套教材課文比例的1/10。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在其中只能見到 最粗淺的部分，那就是故事。學(xué)習(xí)這個單元要注重誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深入領(lǐng)會詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題，選編了四篇中外小說，目的就在于引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素──人物，了解小說的主要特點，深入體會小說的思想和藝術(shù)魅力。小說的語言往往是鮮活而又經(jīng)過精心錘煉的語言，學(xué)習(xí)時要注意細心揣摩。這類散文，除了具備一般散文“形散而神不散”的特點以外，還有一些自己獨特的特點。有的則借助對環(huán)境和景物的描寫，抒發(fā)自己的人生感悟，如《地下森林斷想》。這也是本套教材惟 一的一個戲劇和影視文學(xué)單元。學(xué)習(xí)這個單元，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)的戲劇、影視演出，以便更好地了解戲劇和影視藝術(shù)，豐富自己的審美感受。這里所選都是其中比較淺顯易懂的篇章，而且多運用寓言或故事來發(fā)議論，講道理，學(xué)生理解起來應(yīng)該不太困難。另一方面，學(xué)習(xí)文言要注重誦讀，反復(fù)朗讀直至成誦。它們一般都是由本單元的課文內(nèi)容生發(fā)、拓展來的，每項活動的內(nèi)容都比較豐富。這類寫作與口語交際練習(xí)相對簡單一點，一般會隨課文而生發(fā)，進行一些仿寫、改寫或說話練習(xí)等。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡?愛》和泰戈爾的詩。現(xiàn)在設(shè)這樣一個板塊，目的就在于提醒廣大教師注意全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進行課內(nèi)外溝通，指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書，讀好書，養(yǎng)成他們良好的讀書習(xí)慣。這些補白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，學(xué)習(xí)時可以結(jié)合自己的閱讀和寫作實際加以細細體會?！慈蹈鲉卧繕思耙蟮谝粏卧?以土地情思為主題（中外詩歌）（一）達成目標 1．知識與能力：學(xué)習(xí)自由體詩，了解詩的格調(diào)，理解藝術(shù)形象，欣賞詩中語言?！多l(xiāng)愁》詩人由鄉(xiāng)愁升為為國而思，體會詩中的思鄉(xiāng)國之情。）《祖國》詩人歌頌自己國家山川之美，以表懷念之情。形式：舉行一次以“祖國在我心中”為主題的新詩朗誦會，以提高朗誦技巧和欣賞水平。3．情感態(tài)度價值觀：認識大千世界的豐富多彩，培養(yǎng)高 尚的情操和健康的審美情趣。作品通過人物自己言行的前后矛盾、丑態(tài)百出，尖銳地諷刺了具有奴性的人物。形式：通過小說讀書報告會，引領(lǐng)學(xué)生認識大千世界的豐富多彩，培養(yǎng)其高尚的情操和健康的審美能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3．情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟贊嘆生