【正文】 岸，必定要用信心導(dǎo)航，如果你為奧運(yùn)健兒喝彩，為社會(huì)英雄喝彩，那么一定不要忘記為自己喝彩，因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)出這五個(gè)字“為自己喝彩”時(shí)，你就已經(jīng)成功了一半！”第四篇：為自己喝彩為自己喝彩或許，理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許，平淡的生活交替輪回，早已把斗志磨碎。雖然那天我不會(huì)值日，而且哭了，但我的自信之門從那一天開始打開。第三篇：為自己喝彩為自己喝彩我為自己喝彩，不為成績(jī)，不為榮譽(yù)，只為我的自信喝彩！從一年級(jí)起，我便是一個(gè)默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)習(xí)近平常，不是很引人注目的小女孩兒，只是班級(jí)里一個(gè)內(nèi)向的小組長(zhǎng)，就這樣平平淡淡地度過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)時(shí)光。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。你縱有回天之力，也只能仰天長(zhǎng)嘆，頓足捶胸。朋友們，讓我們揚(yáng)起帆、蕩起漿、沖破浪，為實(shí)現(xiàn)理想喝彩吧！第二篇：為青春喝彩為青春喝彩王棟世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價(jià)值。你知道嗎？那種站在舞臺(tái)上，為所有觀眾演唱的心情說(shuō)有多感動(dòng)就有多感動(dòng)，就好象是為了演唱而活著一樣，當(dāng)主持人宣布我榮獲“校園十佳歌手”第一名的時(shí)候，激動(dòng)的眼淚奪眶而出，因?yàn)槲艺娴奶袆?dòng)了，我所做的一切努力都有了收獲，我成功了！記得在我的作文《緊抓理想》里，我曾寫到托爾斯泰這樣一句名言：理想是指路明燈。在老師的指導(dǎo)下，我寫的一篇作文《緊抓理想》在《東南早報(bào)》上刊登了！剛知道這個(gè)消息的時(shí)候，我興奮得睡不著覺，一整夜都拿著報(bào)紙發(fā)呆，從來(lái)沒(méi)感受過(guò)成功的喜悅，我不知成功原來(lái)可以讓人這么的感動(dòng)，這么的興奮，這么的扣人心弦！后來(lái)我的作文被選入《學(xué)校作文精選匯編》里，我的家人知道后都很高興，對(duì)我的期望也越來(lái)越高，這在無(wú)形之中增強(qiáng)我想去奮力拼搏的信念。一直以來(lái)，我都被生活中的種種困難給拌倒，那些失敗的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)未來(lái)失去了信心，使我整天過(guò)著沒(méi)有生活目標(biāo)的日子。我厭倦這種生活，討厭這種生活，我想擺脫它，但它卻像長(zhǎng)了根似的，揮也揮不去，趕也趕不走。接著好事連綿不斷的到來(lái)，學(xué)校舉行了“理想沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。隨著悠悠歲月的流逝，無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是權(quán)勢(shì)，也不是美貌，而是無(wú)價(jià)的青春。朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它作了最精確的均分，給每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無(wú)再少年”；“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”的忠告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”；“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉?！靖形颉竣薄笆郎嫌袃煞N東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康?！庇腥苏f(shuō)，此段文字是對(duì)該文意思的高度的提煉與概括，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。進(jìn)入了三年級(jí)，我一點(diǎn)一點(diǎn)變得開朗起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，在我上五年級(jí)時(shí)，上天又給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。多少次筑起的夢(mèng)想堡壘，又一次次地被現(xiàn)實(shí)摧毀，充滿陽(yáng)光的日子總覺得是那么少。重復(fù)著別人的老路，蜷縮在窠臼里面不能解脫。戰(zhàn)勝厄運(yùn)，首先要戰(zhàn)勝自己。即使有一千個(gè)借口哭泣，也要有一千零一個(gè)理由要堅(jiān)強(qiáng)；即使只有萬(wàn)分之一的希望，也要勇往直前，堅(jiān)持到底。這樣你就會(huì)笑看沉浮，譜寫自己的人生。即使再大的風(fēng)，再大的雨，自己也會(huì)保持清醒，堅(jiān)守自己的心靈。起點(diǎn)有高有低、有大有小、有好有壞、有近有遠(yuǎn)。林肯是貧苦人家的孩子，他的起點(diǎn)已經(jīng)很低了，但是他敢于面對(duì)無(wú)數(shù)的磨難、困苦和失敗，致力于民族解放和獨(dú)立，最終贏得了勝利，成為受人愛戴和尊敬的美國(guó)總統(tǒng)；貝多芬在追求藝術(shù)的道路上遭遇了耳聾、失戀、貧困等磨難，但是他以此為起點(diǎn)，扼住命運(yùn)的咽喉，給世界人民留下了長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典樂(lè)曲；大發(fā)明家愛迪生更是不幸，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗、嘲諷、打擊，最終他發(fā)明了電燈，給世界帶來(lái)了光明。丑小鴨會(huì)變成白天鵝，灰姑娘會(huì)變成美麗的仙女，我們何必為站在低的起點(diǎn)上而抱怨、彷徨、自卑、嘆息呢？起點(diǎn)低不可怕，可怕的是失去向更高目標(biāo)看齊的勇氣；起點(diǎn)小不可怕，可怕的是沒(méi)有化小為大的毅力?！苯淌谡f(shuō)，“現(xiàn)在，我的問(wèn)題是：如果我這樣拿著幾分鐘，結(jié)果會(huì)怎樣？”“不會(huì)有什么。那又會(huì)怎樣？”教授再次發(fā)問(wèn)。如果我這樣拿著一整天呢？”“那胳膊肯定變得麻木，說(shuō)不定肌肉會(huì)痙攣，到時(shí)免不了要到醫(yī)院一趟。”“那么拿杯子的胳膊為什么會(huì)酸痛呢？肌肉為什么可能痙攣呢？”教授頓了頓又問(wèn)道：“我不想讓胳膊發(fā)酸，肌肉痙攣，那該怎么做？”“很簡(jiǎn)單啊。”教授說(shuō)道，“其實(shí)，生活中的問(wèn)題有時(shí)就像我手里的杯子。不然，不知不覺間它會(huì)把你壓垮?！笔澜缟嫌胁簧倜褡宥己苄蕾p沉默。取得成績(jī)的時(shí)候需要沉默。遭受挫折的時(shí)候需要沉默。不怕沒(méi)有機(jī)會(huì)，就怕沒(méi)有準(zhǔn)備。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東同志，每當(dāng)做出重大的戰(zhàn)略決策之前，總有長(zhǎng)時(shí)間的沉默。溝通心靈的時(shí)候需要沉默。思想家說(shuō)：沉默是一種美德。是的，沉默是一種難得的心理素質(zhì)和可貴的處世之道。”我理解，那如金的沉默和閉口，都是指在無(wú)聲勝有聲的條件下。我贊美沉默，絕不是貶低說(shuō)話的作用，而渴望把話說(shuō)得更好、更巧、更得體、更藝術(shù)，話出人服，言到事成。人，有時(shí)要說(shuō)話，有時(shí)要沉默；要學(xué)會(huì)說(shuō)話，也要學(xué)會(huì)沉默；要善于說(shuō)話，也要善于沉默。人生沒(méi)有一個(gè)固定的公式，每個(gè)人都可以找到屬于自己的那份稱心答案。人生之舟在生活的大海上航行，沒(méi)有哪一只小船不與風(fēng)浪碰撞，船身不都傷痕累累。把微笑送給自己，就不要有太多的心情透支。人生有時(shí)就是活一種心情，心情質(zhì)量也是生命的質(zhì)量。面對(duì)爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，我們會(huì)欣賞但不會(huì)陶醉；面對(duì)襲來(lái)的風(fēng)雨，我們會(huì)應(yīng)對(duì)但不會(huì)逃避。朋友說(shuō)：“怕什么?掛你的字我感到很光榮，我都不怕，你怕什么?”我便在朋友眼前，展紙、磨墨，寫了四個(gè)字“常想一二”?！迸笥崖犃?，非常歡喜，抱著“常想一二”回家了。我常覺得在別人的喜慶里錦上添花容易，在別人的苦難里雪中送炭卻很困難，那種比例，大約也是八九與一二之比。常想一二的觀想，乃是在重重烏云中尋覓一絲黎明的曙光，乃是在滾滾紅塵里開啟一些寧?kù)o的消息，乃是在瀕臨窒息時(shí)浮出水面，做一次深長(zhǎng)的呼吸。使我深受感動(dòng)的不是他們的苦難，因?yàn)榭嚯y到處都有，使我感動(dòng)的是：他們面對(duì)苦難時(shí)的堅(jiān)持、樂(lè)觀與勇氣。教室，又是一個(gè)嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學(xué)生可以觀察、實(shí)驗(yàn)，用各種工具操作，飄蕩著問(wèn)題，充溢著探究；教室——游戲間，小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂(lè)，充滿著智慧。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說(shuō)有個(gè)中國(guó)孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語(yǔ)不好，但上課發(fā)言非常積極。沒(méi)有錯(cuò)，也就無(wú)所謂正確、無(wú)所謂比較、無(wú)所謂研究，也