五四青年節(jié)演講稿參考-wenkub
2024-10-21 06 本頁(yè)面
【正文】 曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇，最后擦去的都是功和利。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站，青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放。我允許平凡但我拒絕平庸，我不會(huì)虛度青春的每一縷光陰，我要在平凡的崗位上磨礪出不平凡的自己。我也時(shí)常困惑，我的青春到底是什么?當(dāng)我畢業(yè)后在基層工作，經(jīng)常面對(duì)求助我們的農(nóng)民，力所能及的幫助他們，使我常感受到他們發(fā)自內(nèi)心的淳樸的謝意，這使我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任，更是一種幸福。青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，青年人更肩負(fù)著更多的責(zé)任與義務(wù)。五四青年節(jié)演講稿6篇（參考）【篇一】1920xx年5月4日爆發(fā)的北京學(xué)生反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，革命浪潮迅速席卷全國(guó)，并在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)了偉大的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。青春是什么?有人說(shuō)：青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律。青春是美好的，也是短暫的。這種幸福便是我為他們服務(wù)的快樂(lè)。有些人也許會(huì)問(wèn)：作為一個(gè)生活在城市里的大學(xué)生，接受過(guò)很好的教育，為什么甘愿到基層工作，與農(nóng)民打交道?其實(shí)，我也曾經(jīng)這樣問(wèn)自己，在這里能體現(xiàn)我的人生價(jià)值嗎?通過(guò)兩年的大學(xué)生村官生活，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，在農(nóng)村這片廣闊的土地上有我們大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的肥沃土壤。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，參加讓我一度有種飄飄然的感覺(jué)，我覺(jué)得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當(dāng)我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長(zhǎng)的時(shí)候，我才真正體會(huì)到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實(shí)道理。雖然是這樣，我仍然為自己是個(gè)老師而感到驕傲，因?yàn)樵诶蠋煹氖种校嘉罩鵁o(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。我會(huì)將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識(shí)，還要教會(huì)他們做人的道理。這是我們青年人的節(jié)日。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。如果這些不良習(xí)慣不及時(shí)改正，就會(huì)誤入歧途，小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)“五四精神”的價(jià)值追求匯入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣大青年以此作為基本遵循，積極投身向上、向善的踐行，讓青春的追求化為激勵(lì)全社會(huì)的蓬勃朝氣，鼓舞更多人矢志不渝奮然前行。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗中，青年人銳意創(chuàng)新、敢想敢干，為落實(shí)“四個(gè)全面”而拼搏。今天，紀(jì)念“五四”，召喚著青年人的歷史擔(dān)當(dāng)?！皼](méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，沒(méi)有比人更高的山”。“五四運(yùn)動(dòng)”是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它在推動(dòng)中國(guó)反帝反封建斗爭(zhēng)進(jìn)入新階段的同時(shí),也為中華民族的復(fù)興創(chuàng)造了彌足珍貴的精神財(cái)富。青年人朝氣蓬勃，
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