9、中國人失掉自信力了嗎-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 ，但推不出“中國人失掉自信力”的結(jié)論?！白云哿Α保褐盖笊癜莘?，欺騙自己。一般說來，批駁對方的論點主要有三種方式：一是直接批駁對方的論點，二是駁論據(jù)，三是駁論證。誆，哄騙補(bǔ)充議論文知識。舍身：原指佛教徒犧牲肉體表示虔誠，后來泛指為祖國或為他人而犧牲自己。第三個環(huán)節(jié)：仔細(xì)的析如何幫助同學(xué)了解課文，分析議論文的主要特點，是這節(jié)課的重點。第一個環(huán)節(jié)：積極的說對于以前學(xué)過的重要知識，學(xué)生到底掌握的怎么樣了，這節(jié)課是個很好的檢測機(jī)會。M*7教具準(zhǔn)備：自制課件（多媒體教學(xué)）*M四、說教學(xué)程序2~skI（一）導(dǎo)入 7z我們常說好的開始是成功的一半，我將在課前3分鐘播放歌曲《松花江》，營造氛圍。欣賞感悟法：歷史已成過去，但我們必須保持清醒。二、說教法《中國人失掉自信力了嗎》是一篇議論文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點，我準(zhǔn)備采用聽讀法、討論法、欣賞感悟法進(jìn)行教學(xué)。^我們的學(xué)生對“自信”二字的理解，只是停留于表面，限于感性，未能深入，不能升華，所以在教學(xué)過程中，我將盡量避免空洞的說教，只充當(dāng)導(dǎo)演的角色，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，也就是要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以老師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，讓他們自己去體會文中所包含的感情，在潛移默化中培養(yǎng)他們的自信心。第一篇：中國人失掉自信力了嗎《中國人失掉自信力了嗎》說課稿一、說教材《中國人失掉自信力了嗎》是語文版九年級上冊第三單元的一篇議論文。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)議論文的寫作特點及本文的駁論方法。聽讀法：聽讀可讓學(xué)生理會文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章情感。作為中華民族的一員，我們絕不能忘記歷史，更不能失掉自信。設(shè)計意圖：歌曲《松花江》是一首悲壯的歌曲，播放這首歌曲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對愛國情懷的印象，從而引導(dǎo)學(xué)生“積極的說——默默地看——仔細(xì)的析——勇敢的寫”。上課時，我馬上創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，面帶微笑的走進(jìn)教室，多媒體展示魯迅先生的相關(guān)圖片，然后虛心的問大家：“同學(xué)們，我很想知道魯迅的相關(guān)知識，你們能夠告訴我嗎？”第二個環(huán)節(jié)：默默地看感情的積蓄，潤物無聲，無聲的看總是積聚感情的最好辦法。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，仔細(xì)的分析課文結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)。省悟：在認(rèn)識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。多媒體出示：議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。三、默讀課文，整體感知1．對方的錯誤觀點是什么？作者為什么認(rèn)為它錯誤？對方的錯誤觀點是“中國人失掉自信力了”，因為信“地”、信“物”、信“國聯(lián)”，從來就沒有相信過自己，而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。修辭：仿詞作用：將反動當(dāng)局仰人鼻息，自欺欺人的形象刻畫得入木三分。只能得出：信“地”、信“物”、信“國聯(lián)”，這分明是“他信力”，而不是“自信力”。這樣通過駁論證直接駁斥了對方論點。這是間接駁斥了對方論點。今天我們?nèi)嗣褡约簛碓?，到的都是民眾自己。）誆騙（kuāng）B．玄虛（xu225。）倘若（tǎng）（）A．信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。（玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。（1）他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺。本文運用的論證方式，采取和相結(jié)合的批駁方法駁倒對方的論點?！边@句話中加點詞語的含義分別是：①“筋骨和脊梁”是指：②“狀元宰相”是指：③“地底下”是指：7.“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”……都指的哪些人？請你結(jié)合自己所學(xué)到的歷史知識，寫出這些人的代表，如“埋頭苦干的人”有，拼命硬干的人” 有“為民請命的人” 有“舍身求法的人” 有三、閱讀1—5自然段。B．“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著?自欺力?”句中的“中國人”指國民黨反動統(tǒng)治及御用文人。例：自信力—他信力，先發(fā)制人—后發(fā)制人等，請造四個以上的仿詞。D．“改為一味求神拜佛，懷古傷今”，這“一味”表示“暫時只”的意思。6．怎樣理解“雖是等于……光耀”一句？7．“中國的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為“人家所知道”？“脂應(yīng)讀“zｈǐ”；Ｃ中“宰”應(yīng)讀“zǎi”；D中“脊”應(yīng)讀“ｊǐ”。②國民黨反動派政客及其御用文人。7．C8．可以令人更長久地麻醉自已9D10．（1）望洋興嘆——望卷興嘆（2）以牙還牙——以眼還眼（以血還血）（3）先下手為強(qiáng)——后
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