【正文】 數(shù)學基礎知識和大學數(shù)學一元函數(shù)微積分的基礎知識占80分，題型有單項選擇題、填空題、解答題；“專業(yè)標準”和中學數(shù)學教育教學墓礎知識占20分，題型有選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題)。具有把數(shù)學學科知識、教育理論與教育實踐有機結合的能力，有較好的數(shù)學教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。(1)數(shù)學能力。要達到高中“數(shù)學課程標準”中必修和部分選修課程的教學要求。因此，試題應具有一定的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。四、論述題態(tài)度的結構包含哪些？五、案例分析題對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。甲同學列舉了10多個，但大多是同一類型：“土”作為左偏旁的漢字，如地、埋、坑、坊等等。測驗項目對所測量屬性或品質的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題皮亞杰認為，兒童的________ 必須先于教學；維果斯基認為，教學________認知發(fā)展，教學要先于________。加涅的學習層次分類為信號學習、________、連鎖學習、________、________、概念學習、________ 及問題解決學習等。認知領域分為________、領會、________、分析、________評價六個層次。羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為______。乙同學也列舉了10多個，但卻是不同類型：“土”字結構有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如塵、型、壘等；有的在右邊，如灶、社、肚等。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。這種善很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。二、考試目標與要求根據(jù)2012年中華人民共和國教育部頒布的《中學教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱“專業(yè)標準”)要求，以《義務教育數(shù)學課程標準(2011版)》《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》(以下簡稱“數(shù)學課程標準”)中的必修課程和部分選修課程教學內容、大學數(shù)學課程中一元函數(shù)微積分的部分內容以及中學數(shù)學教育教學的有關知識，共同確定云南省中學數(shù)學特崗教師招聘考試內容。對大學數(shù)學內容的考查，以一元函數(shù)微積分為主，在高中數(shù)與定積分的基礎上，增加數(shù)列的極限、函數(shù)的極限、函數(shù)的連續(xù)性等內容。系統(tǒng)掌握能勝任中學數(shù)學教學的數(shù)學專業(yè)知識，具備較強的數(shù)學能力。三、考試時間、形式及試卷結構考試時間為150分鐘。教育學、教育心理學部分占20分:四、考查內容初中數(shù)學考查范圍。中學數(shù)學教育教學考查范圍:包括初高中“數(shù)學課程標準”中的基本內容、中學數(shù)學的邏輯基礎、中學數(shù)學思想方法、數(shù)學教學的基本原則與方法、數(shù)學教學設計、數(shù)學概念及其教學、數(shù)學原理及其教學、數(shù)學解題及其教學、數(shù)學教學評價。(3)掌握角平分線上的點到角兩邊的距離相等。(6)掌握直角三角形的性質定理。(1)理解多邊形的定義，多邊形的頂點、邊、內角、外角、對角線等概念；掌握多邊形內角和與外角和公式。(1)理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念。(4)理解圓的切線概念，掌握圓的切線的判定定理及性質定理。(8)了解平行線截割定理，會證明并應用直角三角形射影定理。(3)理解平面圖形關于旋轉中心旋轉的概念和基本性質：一個圖形和它經(jīng)過旋轉所得到的圖形中，對應點到旋轉中心距離相等，兩組對應點分別與旋轉中心連線所成的角相等。(7)理解相似的概念、相似多邊形和相似比。丁以將一個圖形放大或縮小。(2)理解下列公理和定理。公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行?！绻粭l直線與一個平面平行，那么經(jīng)過該直線的任一個平面與此平面的交線和該直線平行?！绻粋€平面經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面互相垂直。理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。(3)理解函數(shù)的單調性、最大值、最小值及其幾何意義；結合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義。了解函數(shù)y=x,y=x,y=x,y=1,y=x12的圖象和變化規(guī)x律。了解對數(shù)在簡化運算中的作用。x (1)了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。(2)了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應用。a,p177。pp246。232。(五)數(shù)列。(組)。ab(af0,bf0)解決簡單的最大(小)值問題。：ax+b163。(七)三角變換、解三角形 (1)會用向量的數(shù)覺積推導出兩角差的余弦公式。掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解決一些簡單的三角形度量問題；能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題。(4)理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義；了解平面向量數(shù)量積與向量投影的關系；掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面向量數(shù)量積的運算；能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關系。能用向量語言表述線線、線面、面面的垂直、平行關系。掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。知道雙曲線的簡單幾何性質。《十一)計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計 (1)理解分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理，并能解決一些簡單的實際問題。(1)理解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。了解幾何概型的意義。(8)理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題。(2)會列頻率分布表，畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，體會它們各自的特點。理解用樣本估計總體的思想。(7)了解獨立性檢驗(只要求2x2列聯(lián)表)的基本思想、方法及初步應用。會求數(shù)列與函數(shù)的極限。理解導數(shù)的概念及其幾何意義。了解定積分的實際背景和基本思想，理解定積分的概念和微積分基術定理，會求簡單函數(shù)的定積分。:理解中學數(shù)學教學的原則；掌握中學數(shù)學教學設計的流程和要求；能根據(jù)教學內容設計教學過程，體現(xiàn)數(shù)學學習的規(guī)律和要求。:理解基本理念和基本內容，準確把握師德為先、學生為本、能力為重、終身學習的內涵和要求，準確把握“專業(yè)標準”的基本內容，并應用于教學中。4.《義務教育課程標準實驗教科書上冊、八年級，下冊、九年級數(shù)學》，必修必修必修必修選修2選修23,選修4選修45，共10冊。第三篇：2018云南特崗教師招聘教育心理學真題2018云南特崗教師招聘教育心理學真題(4)一、單選題教育心理學研究的核心內容是（） 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。 1列提綱屬于學習策略中的（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（） 1準備對某對象作出反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1當學生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。三、簡單題簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容?！居蛯＜医馕觥緿。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。專家教師的課時計