【正文】 聲音很小,分明也很痛苦。客廳里一片漆黑。”我說：“不行！你怎么讓我把今天的事放到明天去做呢？”爸爸生氣地說：“你看電視時怎么了?有本事你就別做！”我激怒了，將作業(yè)本撕得粉碎。我爸爸扮演的就是“黑臉”。意蘊美。結(jié)構(gòu)美。但都表現(xiàn)得那么天真、淳樸、善良、積極向上，反映了當(dāng)今山區(qū)孩子的心聲，十分逗人喜愛。我心里像被某種東西堵住，一句話都說不出來。哦，我真有些納悶了。她一直拿著那本《小婦人》，而且問長問短?！敖o??給我看看??好嗎?”剛才滿不在乎的心情煙消云散了，我的心緊縮起來，她怎么什么也沒見過呢？我急忙遞給她，她慎重地用雙手接過去。”我用得意的口氣說話?！昂冒伞Ｄ鞘且粋€雨天的下午，我隨爸爸媽媽乘車來到了黃果樹風(fēng)景區(qū)，雨后的黃果樹景區(qū)顯得清靜了許多。記敘你的某種心態(tài)、或某種意象發(fā)生、發(fā)展到成熟的經(jīng)過，其中可穿插影響你某種心態(tài)的名人故事及其名言詩句等因素，運用類比手法，化抽象為形象，寓理于情，反映你的人生態(tài)度和世界觀的形成。（見例文2）思路三：寫景狀物。思路點撥思路一：寫與別人的認(rèn)識交往。同樣,如行文別開生面,采用寓言、童話等文學(xué)形式,定會收到超凡脫俗的效果。本題具有以下特點：人文性：它要求考生要選定自己成長中的經(jīng)歷和收獲來寫,反映90后考生健康成長的過程。（貴州省遵義市2009年中考試題）【思路點撥】 試題分析評價文題中的“讀”有“念”、“看”、“識別”等意思。題目：我讀懂了要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天空下，凜冽的寒風(fēng)中，那人在不住地顫抖。水既這樣平凡，又這樣偉大。用不同的眼光從不同角度去觀賞水，你會發(fā)現(xiàn)水是偉大的，它是生命的載體，它擁有自己的內(nèi)涵。蒸汽時代來臨了，人類文明又向前跨出一大步?！惫虘B(tài)的水顯示著它的堅毅與剛強。換一種感性的眼光看它，它能觸發(fā)人內(nèi)心的情感，使人展示其繽紛的內(nèi)心世界；換一種創(chuàng) 造的眼光看它，它給人以靈感，幫助人們創(chuàng)造新事物；換一種哲學(xué)的眼光看它，它是偉大的，它有著與人類相同的精神品質(zhì)?！薄皸罨浔M子規(guī)啼。蓮以其不與世俗同流合污的精神，以莊重、質(zhì)樸、正直、豁達、清廉的高尚品格，造就了獨特的花語：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！边@難道不是梅之語嗎?“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開。”桃花是春的代名詞?！包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。要通過具體生動的事例，表達自己思想的成熟和認(rèn)識的提高。請以“我讀懂了_______”為題，將題目補充完整后寫一篇600字左右的文章。自選角度，自選文體，立意自定。如寫一件事，就要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“讀”與“懂”的過程；如寫多件事，就要注意敘事的簡潔明了，注意中心的高度統(tǒng)一?！睙o疑，花是欣欣向榮的，它們爭先恐后地生長，也引來“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。在姹紫嫣紅的春天，擁有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成為最耀眼的明星?！倍?，百花凋謝，只有梅花擁有倔強的風(fēng)骨，依然挺立在風(fēng)雪中，毫不退縮。”荷花以自身的芬芳美麗以及清廉的品質(zhì)贏得了人們的喜愛?！比欢?，當(dāng)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，所有的花都擁有共同的花語：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！薄暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”是水的澎湃，是詩人換以文學(xué)的眼光觀賞它?！扒Ю锉?，萬里雪飄”抒發(fā)的是偉人內(nèi)心的豪情壯志。水力發(fā)電創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益，人們充分利用電能造福人類。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。換一種眼光，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處平凡，但平凡孕育著偉大，平凡鑄就著輝煌。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，我清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的辭藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰??那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，裸露出來了紅色毛衣，但他卻絲毫沒有在意，只向我奔來。父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我這一輩子。②除詩歌外，文體不限。“讀”的對象不僅僅是書,還可以是圖、是人、是物、是景、是理或某種意象。選材極其廣泛，生活中的故事都可以入題。思辯性：標(biāo)題“讀”與“懂”之間具有一定的辨證關(guān)系,因“讀”而“懂”。選擇別人最具表現(xiàn)力的語言、或動作、或背影、或眼神，穿插適當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)，或記敘、或描寫、或說明，寫語言、或動作、或背影、或眼神對你心靈的影響，抒發(fā)你震撼、或內(nèi)疚、或感激的心情，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和性格特點。以花草蟲魚或山水江河、或星辰雷電等入題，寫它們的狀態(tài)特征，并由此聯(lián)想到具有這種特征的某種人，抒發(fā)對這種人的贊美之情；或?qū)懰鼈兣c人類的矛盾沖突，描寫你由厭惡到喜歡的心理變化，表現(xiàn)你對自然的熱愛，或狀寫某種自然奇觀，說明你的種種疑問、猜測、推理甚至你由此產(chǎn)生的恐懼心理或荒誕行為，表現(xiàn)你對科學(xué)的熱愛。同時抒發(fā)你對名人的贊美之情，展示你成熟的個性與人格魅力。剛一下車，便碰到一位熱情而美麗的小姑娘。”爸爸點點頭，可我對那好奇的眼神卻產(chǎn)生了一絲疑問。她搖了搖頭，眼光一下子黯淡了。可是，她什么也看不懂，一臉的失望。問我學(xué)些什么,老師上課好不好玩之類的問題。羨慕我被成堆的作業(yè)包圍著？羨慕我在題海中苦苦掙扎？羨慕我連旅游都得隨身帶著英文小說嗎？不，或許她壓根就不知道這些。因為剛才心中的一切疑問，在這一瞬間都明白了。文章的特色可概括如下：標(biāo)題美,讓全文底蘊增輝添彩。小姑娘的眼神和“我”的心理變化兩條線索貫穿始終,交相輝映,相得益彰。以小見大，一個小小的眼神，反映的卻是當(dāng)前山區(qū)教育滯后的大主題。曾有一個深夜。爸爸氣得臉發(fā)黑，操起跳繩便朝我猛抽起來。窗外，酒樓的霓虹燈還在昏暗地閃爍，似乎在陪著我無聲地哭泣。我點點頭，算是“私了”吧，可我心里卻有許多委屈?? 就在以后的一天，因為一篇文章，讓我重新認(rèn)識了我的“黑臉”爸爸！那篇文章叫《我讀懂了爸爸》，它的作者開始也很討厭爸爸，但后來在一件生活小事中，作者發(fā)現(xiàn)爸爸非常偉大、善良，為他付出了許多心血。我與爸爸生活的所有細節(jié)，仿佛就在眼前：那一個個下雨的傍晚，他的大手總將雨衣往摩托后拽，寧可自己全身濕透，也不讓我沾一點雨水；那一個個備考的夜晚，他總將電視的聲音關(guān)掉，寧可自己緊盯著屏幕下方的流動字條，也不讓有丁點聲音把我打擾；那??雖說爸爸扮演的是“黑臉”，可也不免有許多苦衷。我與爸爸之間來了個“約法三章”：他再不打我，我也再不氣他。專家解析：這篇滿分作文取材于生活中一對倔強父子曾經(jīng)發(fā)生過的一段矛盾沖突，經(jīng)過藝術(shù)加工，強烈的戲劇色彩讓人啼笑皆非。在“爸爸”前加個“黑臉”,不但增加了文采,而且情趣盎然，抓住了讀者的眼球,收到了明眸善睞,攝人心魄的藝術(shù)效果。寫爸爸先抑后揚,其情節(jié)跌宕多姿,凸現(xiàn)爸爸的性格特征,彰顯“我”的成長過程?！}記自從踏進九年級，功課便一天比一天緊，無法擺脫“題?！钡睦_。望著久違的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。昔日汴河見風(fēng)光處，覆履難重。他坦然面對一切得失。李白同我一樣對于前程充滿希冀，然而官道失意。專家解析：這是一篇文筆墨縱橫，意趣盎然的抒情散文，滿分。布局美：作者緊扣題意，融名人故事、名言佳句于一體，如話家常, 娓娓動聽﹔行文大膽想象，顛倒時空，一氣呵成，氣勢不凡；結(jié)尾含蓄雋永，畫龍點睛。寫作指導(dǎo)：㈠“終于”的理解。讀懂是一個動補式的動詞，“讀”得怎么樣，“懂”了。②“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。以上四點旨在幫助考生激活思維、拓展思路，從而讓考生在平時的作文訓(xùn)練中學(xué)會思考、學(xué)會分析，最終在山重水復(fù)中柳暗花明。那時候不能稱為我不懂你，因為我不了解。很多的典故也出于《莊子》，其中豐富奇特的比喻也使我對它有一絲期待。你的朋友說，你又不是魚，你怎么知道魚的快樂啊！你反駁，你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂。你著作不多，卻是字字珠璣。有人說你是精神病，人格缺陷，心理疾患。孟子忙于奔走各國。但你知曉你的目標(biāo)與貴族們相去甚遠，不可能成功。終于，我讀懂了你鎖硯之流年似水，歲月更迭，我先高傲地俯瞰你的奸邪，而后再輕撫你童真的臉龐，現(xiàn)今我又仰看你的大氣磅礴。那是我初識歷史的時候，一本《三國演義》讓我對“三顧茅廬“的劉備贊賞，讓我對“七縱七擒”的孔明膜拜，讓我對“青龍偃月”的關(guān)羽青睞。那時的我以高貴的“好人”姿態(tài)俯瞰你，打心底瞧不起你。那一段偷新娘的趣事尤讓我記憶深刻。漸漸地，對你的那份憎惡悄悄地消退。日月星辰全部攬入你的眼簾，你的胸襟廣闊讓別路英雄低下高昂的頭。盡管你的兩鬢已經(jīng)蒼白，身軀已經(jīng)佝僂，但那份豪氣仍引得我為你喝彩。借東坡的豪邁仰看你的大氣，在山巔為你司晨。易中天的《品三國》對曹操的評價，再次讓作者以另一個角度來讀曹操，讓作者真正的“讀懂”了曹操。奶奶家所處丘陵地區(qū)，溝溝壑壑的路原本就很難走。奶奶說，給他們讓路就是給自己讓路哩。他們站在路邊，讓出一條路，現(xiàn)在的您終于安心地走上別人讓出的路了。古人云：路不拾遺。這樣，村里的人都方便了。奶奶是吃白米飯長大的，年華流逝，對她有恩的人都相繼離去，奶奶很是傷心。我感謝您，希望您一路走好。十幾年來，風(fēng)風(fēng)雨雨，它是我和媽媽最大的財產(chǎn)。或許??媽媽最不愿在這個時候呆在我們的單親房里。媽媽不知所措地問：“婷兒，這是怎么了？走得好好的，怎么就??”“有什么好走的，每年都一樣，無聊?！眿寢尵挂幌伦颖ё×宋遥版脙?，那么破破爛爛的房子你竟還把它當(dāng)作家！媽媽對不起你，沒能讓你有個完整的家??”聽媽媽說這些，我再也忍不住了，眼淚簌簌地往下流。這一晚我流淚了，徹夜未眠。小屋，單親房，我的家。十八年的中秋，逛了好多年的街，這樣枯燥、倒味的過節(jié)方式使作者終于耐不住性子向母親開始發(fā)話，而母親的反應(yīng)，瞬間讓作者明白了母親的一番苦心，明白了和母親共同擁有的家——小屋。(60分)據(jù)說，凡是報考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。作文審題難度加大，是材料作文與話題作文的結(jié)合，與南京一模的作文趨向是一致的。（作文立意）思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進去。人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應(yīng)該學(xué)會“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會變通、學(xué)會適應(yīng)、忍一時之屈。（比興排比）瀑布因為懸崖才壯麗，山峰因為云彩而突兀，大海因為海岸而澎湃，人生因為善于穿過“小門”而精彩。面對狂風(fēng)暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然； 面對寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；面對人生“小門”，選擇“彎腰側(cè)身”，是為了到達下一個人生驛站。” 狂風(fēng)對樹苗說：“如果你能經(jīng)受住鞭打的考驗，那么你將會成為參天的大樹。人生道路，漫漫而修遠。面對“低音”、“低潮”的小門，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。1彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門的金鑰匙。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然后說表演完畢。他堅持每天寫作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后端端正正謄寫好，再滿懷希望地寄往遠方的報刊社。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識面過于狹窄，生活經(jīng)歷也顯得相對蒼白。（事例排比）魯迅面對半殖民地半封建的黑暗的中國，改變志向，棄醫(yī)從文，決心救治國民的精神。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚,空乏其??故天將降大任于斯人也，必先苦其心志,勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。（點題式）追求成功的過程中，我們十有八九不會一帆風(fēng)順，一定會遇到困難、碰到瓶頸，也一定有“頭撞南墻”的時候。（復(fù)句排比）要想事情改變，首先得改變自己。還記得海明威舉起槍對準(zhǔn)