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第一學期小學六年級語文教學工作總結-wenkub

2024-10-21 02 本頁面
 

【正文】 中間,全面提高教學質量。⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。第二篇:2011學年第一學期語文六年級教學工作總結2011學年第一學期六(3)班語文教學工作總結201本學期,自己的教學工作有計劃、有步驟、有目標地實施。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。四、課內外結合,培養(yǎng)大語文學習觀念。每個學生都存在著差異,成績有好有壞。在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。本學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學生成為學習的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學生學得興致盎然,讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學效率。本學期我始終堅持認真鉆研教材,精心設計教學設計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據本班學生的特點,有針對的選擇教法學法,因材施教,保證了課堂教學的正常、有序的進行。本學年度第一學期,我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。回顧一學期來,我在語文教學工作中,能結合本班實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),做好學生的輔導工作。二、認真上課,向40分鐘要質量。以學生為主體,培養(yǎng)學生學習興趣。注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,幫助學困生。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。本學期,堅持新課標理念,規(guī)范教學行為,在教學過程中注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、探究,在實踐中學習,使學生成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。為優(yōu)生和臨界生 量身定做合適的教學方法的教學手段。四、抓好知識的落實和過關在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。能主動閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習慣。七、本學期,作文教學突出重點訓練項目,注重學生的習作興趣。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品,啟發(fā)、激勵學生寫作,把作文教學落到了實處?!钊〉玫某煽冞@次期末考試學生的成績不是很理想。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。在行為方面,嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。二、教學研究與改革語文教學中離不
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