第一學期小學六年級語文教學工作總結-wenkub
2024-10-21 02 本頁面
【正文】 中間，全面提高教學質量。⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。第二篇：2011學年第一學期語文六年級教學工作總結2011學年第一學期六（3）班語文教學工作總結201本學期，自己的教學工作有計劃、有步驟、有目標地實施。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。四、課內外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。每個學生都存在著差異，成績有好有壞。在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。本學期我始終堅持認真鉆研教材，精心設計教學設計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。本學年度第一學期，我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。回顧一學期來，我在語文教學工作中，能結合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。二、認真上課，向40分鐘要質量。以學生為主體，培養(yǎng)學生學習興趣。注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期，堅持新課標理念，規(guī)范教學行為，在教學過程中注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習，使學生成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。為優(yōu)生和臨界生 量身定做合適的教學方法的教學手段。四、抓好知識的落實和過關在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。七、本學期，作文教學突出重點訓練項目，注重學生的習作興趣。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品，啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到了實處?！钊〉玫某煽冞@次期末考試學生的成績不是很理想。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。在行為方面,嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。二、教學研究與改革語文教學中離不
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