【正文】 專家，其中包括著名特殊教育專家樸永馨、許家成教授、聽力語言康復專家高成華教授、同仁醫(yī)院聽力學專家鄧元誠教授等。在小學教育大專業(yè)下，設有中文、數(shù)學、英語、科學、信息技術、音樂、美術七個專業(yè)方向，其中小學教育(美術)和小學教育(音樂)為藝術類專業(yè)方向。目前學院的研究生招生數(shù)已經超過本科生的招生規(guī)模，合乎條件的本科生均能比較順利地進入研究生階段的學習。北京地區(qū)的特色教育專業(yè)北京師范大學教育學院是國內實力最為雄厚的培養(yǎng)單位，該學院從2002年起以一級學科“教育學”的名義統(tǒng)一招生，下設教育學、公共事業(yè)管理、特殊教育、學前教育4個專業(yè)方向，學生經過兩年基礎課程的學習后，自主決定主攻的專業(yè)與方向。教育學者要以哲學、心理學、社會學等作為理論基礎，但是最終目的是解決實際的教育問題，并非純學術研究，教育學是一門應用性很強的學科。當前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關心的話題，教師已經成為更加熱門的專業(yè)，教育學專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。近幾年來，選擇教育學的考生日漸增多。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業(yè)的學術要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。教育專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。特殊教育主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。六、新技術教育領域這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。三、特殊教育機構這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。雇主類型示例:－學院/大學－學校－社區(qū)服務社－咨詢組織－文化組織－金融機構－司法系統(tǒng)－媒體－博物館－國家級協(xié)會和委員會－學前/日間護理中心－研究與開發(fā)中心－政府教育部工作樣例:－教師/培訓工作于學校、博物館、社會服務機構、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府和動物園－顧問—工作于學校、學院、康復機構、職業(yè)安置服務－評估員工作于政府和非贏利性機構－娛樂引導員工作于房地產企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地－圖書管理員工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院－媒體專家工作于學校－研究工作者/合作人/助理工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院－作家工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－編輯助理工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－讀者/故事分析員－銷售工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備制造/分銷商、行 業(yè)心理學公司－公關代表工作于公司、公關公司、制造廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司－購買代理商工作于學校系統(tǒng)－平等機會代表工作于政府、大的公司和機構－監(jiān)督員，志愿服務－管理見習生工作于商業(yè)和工業(yè)領域－玩具部門經理工作于玩具部門和百貨商店－協(xié)調員，技能培訓項目工作于政府部門第二篇：教育學就業(yè)方向教育學專業(yè)整體就業(yè)方向隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。學前教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教素質教育和研究 工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。五、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招 考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超 乎你的想象。二、中小學?，F(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類 專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個 碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。三、特殊教育機構這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。六、新技術教育領域這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。特殊教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構 及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。教育技術學主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員以及網絡教育。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。市場所需的技能示例：－指導他人的活動，并對結果負責－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果－有效地處理個人或集體的問題－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內合作－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來－調整信息的內容以適合不同的聽眾－選擇并有效使用視聽材料和其它教育材料－對個人進步和計劃的成功進行評估－講授，輔導，評價，領導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養(yǎng)人們的成長典型工作活動：－備課，指導學生－評價學生表現(xiàn)，監(jiān)督學生行為－履行行政職責，向學生提出建議－與師資、家長和雇主相互交流，與該領域的發(fā)展保持同步。許多人問教育學招文科還是理科學生，記者從多所高校了解到，教育學一般為文理兼招。據(jù)他介紹，發(fā)達國家的大學幾乎都有教育學院。首都師范大學教育科學學院副院長康麗穎介紹，通過教育學的專業(yè)學習，學生要掌握教育學與心理學兩大主干學科，教育學基本思想方法的掌握，使學生具有突出的現(xiàn)代科學、人文精神，專業(yè)的寫作能力、語言表達能力的培養(yǎng)也不可或缺。教育學院也是全國最早具有碩士、博士學位點，教育學一級學科授權的單位，顧明遠等一批成就卓著、享有國際盛譽的教育學家參與本科生的培養(yǎng)。教育學及其相關專業(yè)在北京高校中有著極為廣泛的分布，高校間專業(yè)設置特色分明。初等教育學院所有專業(yè)屬于二批本科招生，而且，首師大師范類專業(yè)目前仍為免費教育。聯(lián)大特教學院作為北京市屬高校，招生立足北京，面向全國，特殊教育(本科)專業(yè)面向應屆高中畢業(yè)生和應屆中師畢業(yè)生招生，學制4年，重點培養(yǎng)特教學校(盲、聾、培智)九年制義務教育一線師資，高年級還將根據(jù)社會需求分為盲、聾、弱智等選修方向。就業(yè)不單當老師教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者大學里。教育學專業(yè)前景篇★教育作為一種服務商品，在我國已經具有十分廣泛而巨大的市場需求?！锝逃矫娴穆殬I(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領域。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發(fā)展的關系、中國傳統(tǒng)教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。教育政治學方向教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發(fā)展規(guī)律的學科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調發(fā)展的客觀規(guī)律。教育社會學方向教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學分支學科。比如研究如何培養(yǎng)學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現(xiàn)的眾多問題。就業(yè)方向：主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術與管理等普